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　　教室里的气压终于逐渐升高，危灿老师说了句“下课”就走出了教室。但她走后教室里还是没有多少人说话。

　　成月从桌子里拿出了手机，开机——她上课的时候习惯把手机关机。刚开机就收到了钟寻的微信消息：

　　“为什么老师不让旁听？大学老师应该都让旁听的吧。”

　　成月低头打字：“已经成功旁听到了，因为这位老师怕外班的学生给引来麻烦吧。”她想了想，犹豫了一下，继续打：“她上课的时候讲了很多有关戏剧的内容，比如各个时期的剧场，舞台基础设施的建设什么的。而且，她真的尖锐而真实，听她的课简直是一种享受。”

　　钟寻不一会儿就回复：“那真的挺好的。”

　　“你跟组怎么样？”成月接着打字。

　　“挺好的，我今天刚回学校，真的挺累，但跟着学长学姐们能学到很多东西，比如布景、灯光等等，总之还挺有意义的。”

　　“那就好，那你好好休息吧。”成月原本准备问问他跟组的细节，但想了想还是算了。

　　她退出她和钟寻的聊天窗口，看了下朋友圈，成月并不怎么玩朋友圈，事实上，如果不是上了大学，她连微信也不会下。朋友圈里，钟寻发了张图片，图片里是京都的某个标志性建筑，建筑高空中的云刚好消散，看上去有点拨云见日的意味。

　　正当她想细看的时候，“叮铃铃——”上课了，成月赶紧把手机关机放进桌子里，挺直腰板等危灿老师来。

　　这节课，危灿老师倒是讲了文学作品，是《雷雨》，不过她仍然从戏剧方面讲起，讲《雷雨》的舞台。她先向他们展示了一张图：“这是《雷雨》第一次演出时的舞台，你们看完之后，感觉怎么样？”

　　小韭菜们终于抬起头，直着身板看前面的幻灯片。成月看得格外认真，她看到的是一张有些混乱的图片，这个舞台有些狭小，舞台上桌子椅子等各种道具堆在一起。

　　危灿老师问他们：“你们看到了什么？”

　　没有人回答。

　　“压抑，狭小，混乱。”成月轻声答。

　　危灿老师似乎看了她一眼，又好像没有看，她自顾自地