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当然不是说他们就全部依赖江杉了，这些人不是学神也都是学霸，只是连着两节文化课让他们意识到每周的学习任务实在沉重，有时间有精力当然会自行认真研读，但若是时间精力不够，能轻松两分谁也不会拒绝。

于是，原本的四人小群变成了七人小群，除了温滋，最近和江杉走得比较近的这些人都加入进来。

温滋并没有在附近，毕竟江杉这些人，不是职业者就是快要晋级的，温滋和她们凑在一起，总是没什么共同话题可聊，以温滋的骄傲，凑上来几回后，就尴尬地自动远离了。

恰好这几天正式开始上课，温滋在班级里遇到了更为合拍的朋友，于是也就不再凑着米湘江杉她们，所以此时人不在，自然也就不知道此事。

一行人一边笑闹着，一边向着战技课的上课地点走去。

战技课一开始，王威就让学生挨个说出他们选择的是哪部战技。

他在太学执教战技课十多年，基本上对太学大部分战技都很了解，即使并没有全部自己练习过，但也绝对看过不止一个学生的展示，现在只听学生说战技名字，即可大概知晓这战技在他们身上发挥出的威力如何。

江杉则细心总结，发现大部分学生选择都是加持武器威力的战技，即使其中一部分学生还没有趁手的武器，这下战技一确定，武器也连带着确定了。

其中还有学生选择的是同一部的战技，老师也一副见怪不怪的模样。

除了加持武器的战技，选择攻击性拳法和腿法战技的学生也不少。

反倒是像江杉一样，选择的是增强闪避能力身法战技的人很少，学生们正是年轻气盛，冲劲十足，攻击欲望爆棚的年纪，就连女生，也会想着加强攻击力，所以和江杉同类选择的学生占少数。

王威对学生们的选择没有评价，只是让选择相同或者相似战技的学生站在一起，方便他一并教授。

接下来，王威先是用半节课的时间对大部分战技都会涉及到的发力方式进行统一的讲解，帮助学生们更轻松地理解他们选择到的战技。

接下来让学生们分散开来，自行