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赶紧答应了，一秒也不耽误的说道，“我今天的确有个十分重要的事情要跟大家讨论一下，如果这件事儿做成功了，咱们农场小学不但不愁招生了，而且会变成远近闻名的好学校，甚至在整个平城都能排在前几位！在说这件事之前，请容我先多说几句，自从来到咱们学校工作，我作为学校的副校长，一直为咱们学校的定位和未来而担忧！诚然，咱们是农场小学，建造的目的就是为了方便农场的孩子有学上，但这是远远不够的！做一件事，就要竭力做到最好！为此我夜不能寐，忽然就想到了一个好主意！我听小学部和中学部的几个老师讲，每个年级都存在着一种现象，同样的课程，聪明的孩子一学就会，愚笨的孩子教两遍也不会！咱们老祖宗几千年前就说过要因材施教，所以咱们学校的教学方法也要改变一下，我的建议是，各年级根据不同的情况，将学生们分成十五人的小班，当然了，这样也许会造成教员不够的问题，不过我相信这一点很容易就能解决！”

　　关于如何办好一个学校，赵珍珍专门查过资料，但她查遍了新华书店还有县政府的资料室，真正可以参考的东西少之又少，她还抽空去拜访了实验小学的一位副校长，人家对她很热情，给她提供了不少宝贵的建议，其中就提到了，如果想短时间内提高升学率，分班的确是个不错的办法。

　　不过，那个副校长后面又补充了，每个孩子的情况不一样，虽然有些孩子从小就特别聪明，但还有很多孩子在小学阶段是看不出来，但等到上了初中，这些孩子似乎才能开窍，就会发力一举冲到前面。

　　所以说，若在小学阶段就分班的话，也许会严重挫伤这一部分孩子的心理。

　　所以赵珍珍始终没提这件事儿。

　　杨校长激情澎湃的讲完话，仍是目光炯炯，对大家的反应十分期待。

　　其实他不知道，每周一次的例会上，因为他的开场白每次都差不多，大家一开始情绪的确被他感染到了，但他每次说的也不是什么大不了的事情，时间一长大家都习惯了。

　　今天他说的的确算是个大事儿，但也没什么了不起的，不就是分快慢班吗？根本不稀罕好吗？

　　小学部的负责人赵雪梅原来是鲁省泉城一中的优秀教师和学科带头人，他们一中早在很多年前就实行分班制了，听了杨校长的意见并没往心里去，这一位杨校长管的事情很多，但说都知道，学校的一些大事儿，尤其是一些决策问题，一向是赵校长说了算的。

　　农场小学和别的学校不一样，他们这些教师也不一样，本身都还是劳改犯，就必须低调一些，最要紧的就是教好自己的课，把份内的事情做好，至于分不分班，如何分班的问题，学校领导说怎么办就这么办就好了。

　　赵雪梅低下头，认真盯着自己的记事本。