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赶紧紧张地回去改，一边改一边解释：“只是一个小问题，最后答案是对了的，这个问题我能解释清楚，就是……”

　　老师摆摆手：“没事的，这边用建坐标系是一种解决办法，如果对于立体几何实在没法理解的同学，可以直接上来就用，我们看看郑想想同学这边的辅助线方法吧。”

　　彭安谣手里的粉笔一下子掉到地上。

　　郑想想指着自己这边的黑板：“求夹角度数，我们只要把线面关系，转成线线关系就好啦，辅助线就从这里入手……”

　　郑想想讲题的过程，彭安谣一直站在原地，红了眼眶。委屈地看着后排的林扬，林扬只回了她一个冷眼旁观的表情。

　　郑想想的方法简单，切入点很清奇，很多类似的题目都值得借鉴方法，为了给大家更好地解释思路，她还把这道题临时做了变形，衍生出很多类似的题目，给同学们讲解。

　　起初不太认可她的同学，一个个都拿起了笔记本，开始做笔记，占用了老师十几分钟，郑想想把立体几何里，可以不建立坐标系，直接辅助线的几种情况和对应的方法全都讲了一遍。

　　台上的老师目瞪口呆，台下的同学更是惊呆。

　　郑想想，一中的传奇，武能打人做野蛮校霸，文能提笔讲立体几何，真正的文武兼修。

　　彭安谣看着大家都面露不可思议和崇拜，有点急切，她是想让郑想想露出马脚的，不是给她机会来显摆的。

　　大家已经忘了她许久，经她自己一出声，数学老师赶紧把她那半黑板给擦干净了。郑想想确定老师不介意以后，小心翼翼地捡起彭安谣掉在地上的粉笔，又去在另一边黑板上，讲了建立坐标系的几种情况。

　　等到下课，全班同学都在疯狂又小声地窃窃私语。

　　郑想想，真是好恐怖一女的。

　　当然，郑想想本人并不知道大家在议论她。一下课，她就跑出去水房打水了。讲了小半节多课，她嗓子好干的。

　　刚接好，就有人从背后揽住了她的肩膀。

　　郑想想脸一红，赶紧蹲下，从来人手臂间“嗖”地逃跑，一边撤退，一边回头：“林扬……你又……”

　　不是林扬……？

　　这是一个陌生的男同学……？而林扬，此时此刻，正从教室后门朝她走过来，看到了全部。

　　彭安谣也跟着跑出来，看到这一幕，别提多解气了，终于给林扬看到了现场！郑想想勾三搭四的现场！

　　刚才上课的阴霾一扫而光，彭安谣正想快步跑过去，凑到林扬耳边再多说几句，百分百坐实情况，就看到前面的林扬停住脚步，回头对着她说了一个字。

　　“滚。”

　　彭安谣伸出来的，想要去拉林扬的手，被躲开，只能尴尬地停在半空。

　　“滚。”