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上次那件事的处理结果。

　　塚内警官不知道是在忙，还是不方便透露，他只是回答：还没找到犯人。

　　回音看到后，心里更不好受了，她总觉得这事是不是哪里不太对？

　　但要说具体哪里不对，回音还没有那个分析能力。

　　心里想着事，话痨的话，自然就少了下来。

　　这只小话痨中午才刚刚恢复，下午就又低迷了下去，整个1A的同学们在小话痨的熏陶下，都觉得这教室气氛是不是哪里不对啊。

　　1A的同学们不禁不约而同地回头，先看看想事的忧郁版不死原回音，嗯……太少见了，他们多看了几眼，继而再看她前排的Cool Boy。

　　他们都想问，到底怎么了？

　　或者更直接点——你把她怎么了？

　　在全班同学一下午时不时投来探寻的视线，Cool Boy他本人虽然表面上还是冷冷的，很淡定，很没什么所谓，但其实他更想问，到底怎么了？

　　说真的，轰焦冻也不知道。

　　他要是知道，也不会被班上同学看一下午了。

　　虽然他想说，“别看了”“看什么看”“你们在看什么”之类的话，但他最终没说出口，因为轰也觉得——好像是和他有点关系。

　　中午吃饭的时候，不死原不是期中想考个好成绩，让他帮忙补补数学吗？

　　然后他说了再说。

　　不死原的反应是，好吧那就再多求几次。她那个时候的样子没什么所谓。

　　然而下午，不死原回音继续了上午的忧郁。

　　这么一分析，是不是症结所在就出来了？

　　放学后回音要留下来补作业，不知道要补多长时间。

　　面对惨淡的现实，回音终于从破坏公物事件的思绪中脱离出来。她本来想和轰一起回家，但转念一想，轰同学上午就有点生气，中午求他他都是“再说”，回音就说：“你先回去吧。”

　　轰站在原位，拎着书包，顿了顿。

　　几秒后，他回答：“……哦。”

　　然后少年拎着书包出去了。

　　在一旁像看连续剧的丽日，不禁握拳在心里说：轰同学这样是不可以的！快点留下来呀！

　　然而她的意念来不及发送给轰焦冻，轰少年就离开服务区范围内了。

　　回音一边和同学们告别，一边在班主任相泽消太的监督下，补数学作业。

　　相泽老师也很苦逼，莫名留下来加班。

　　他先是在讲台上，几分钟后，拖了个板凳坐下，又没几分钟，他钻进睡袋里，往地上随意一躺，闭眼睡觉。

　　回音皮得很，她见老师闭眼，没一会就故意说：“老师你不督着我，就不怕我又抄作业吗？”

　　相泽消太像是半睡半醒，他有气无力地说：“学习是你自己的事。”