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　　那些课表安排中有《应用数学》和《近代数学基础》的学生原本已经做好了接受来自卫添喜的碾压以及源于智商差距 的‘羞辱’，但没想到他们还是低估了卫添喜的疯狂程度。

　　卫添喜居然要在三周之内把所有课程上完，这已经不是碾压与‘羞辱’了，这是凌迟！

　　学生们的心态崩成了渣渣，这点卫添喜是能感觉到的，她在课堂上明显能够感觉到学生们的兴致不高，于是乎，为了提升自己上课的教学质量，体谅学生的卫添喜又琢磨出一个自认为十分不错的方法来——随堂测验。

　　甭管是本科生还是研究生，每天都至少需要接受来自卫添喜的摧残四个小时。因为卫添喜授课过程中讲述的知识密度极大，所以这些学生听得头昏脑涨还不敢走神，个个都瞪着一双堪比后世广告中那‘卡姿兰大眼睛’，聚精会神地听卫添喜激情澎湃的授课。

　　这是卫添喜一个人的狂欢，也是很多学生的火葬场。

　　卫添喜兴致高昂地讲了一上午，自认为自己讲的十分不错，而她在随堂测验中布置的那些题目又一点都不难，学生们肯定能够顺利解决，结果现实毫不留情地给卫添喜来了一巴掌。

　　那些随堂测验中的很多题目都是她在上课过程中讲过的例题，然而会做的学生少之又少，可把卫添喜气了个七窍生烟。

　　“算了算了，往后就不安排随堂测验了，这些题目都作为课后作业，你们回去自己琢磨明白吧……课下多交流、多讨论，互相答疑解惑，给你们推荐的教材与资料必须从头到尾学一遍，将自己课堂上没有来得及消化的知识点全部消化完成，明白没？”

　　教室中的学生有气无力地回答着，跟随卫添喜上一节课，他们感觉用尽了洪荒之力。

　　悲惨的是，这样的情况还会接连持续三周时间。

　　就这样，卫添喜开始了上午虐本科生，下午虐研究生，晚上把本科生和研究生轮着虐的生涯。

　　所有上卫添喜的课的学生都痛不欲生地掰着手指，一天一天硬着头皮熬过去，总算熬过了二十天，到了上课的最后一天。

　　卫添喜没想到的是，自己在课堂中稍微一拓展，讲的东西就超纲了，直接结果便是安排的课时用完了，该讲的东西却没有讲完。

　　本着必须对学生负责的态度，卫添喜又找了数学系的教务科一趟