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的狗，溪流中的鱼，它们都是有生命的，哪怕它们不能为我们带来什么，我们也要爱护他，因为爱是不求回报的，爱不是等价交换，爱是发自内心的仁慈仁义。”

　　草地上的孩子们还半仰着小脑袋，懵懵懂懂，班长率先举手：“老师，这个故事是表达我们要爱护好动物。我们应该把这些鱼儿放生。”

　　林章点点头。“对的。”

　　孩子们又呼啦啦地站起来，小心翼翼地护着罐子，把鱼儿放回溪流中。他们站在阳光下，静静地看着鱼儿争欢游动……

　　回去的路上，林章接着上课：“老师现在讲的这些，也许你们还听不懂。但是我们读书、听课，不止是要改变自己的命运，而是要了解世上原来还有这个知识点，还有另一种生活方式。只有你知晓的更多，才会看到更远的远方。”

　　我也走在小学生群中，望向连绵起伏的群山，陷入冗长的沉思。

　　自从跟他们进了一次山，我便在无课时独自来山里走走，也不干什么，拍一些照片，或在溪边驻足，回想林章给孩子们讲的课。

　　现在的他与以前真的大相径庭。以前他与任何人有都一种无形的距离，大多都是冰冷而又沉默，不会说一句多余的话。而现在，他会多次重复一个知识点，站在讲台上眼睛里有光芒跳跃。那双眼睛里有种看破繁华苍凉、得失荣辱的透通，也有一种富足，笃定的淡然。

　　现在的他活的如同一棵松柏，遗世独立在山林中。我喜欢这样的他，可是却也感觉他离我越来越远。我们分开了五百多个日日夜夜，不长，无数次幻想他会来找我，但是我等了好久他不曾出现，等到我找到他，他的世界已经发生了天翻地覆的变化。

　　就目前而言，现在的一切对他来说似乎更有意义。我已经不能肯定他是否如我一般渴望对方了。

　　慢慢下山，回到住处，推开门，林章正坐在院子里发呆，神情木木的。发呆其实与沉静不同。人沉静时眼睛仍然是清明的，脑袋也在集中运转；而发呆却是给目光找一个落脚地，脑袋一如视线空惘。我几乎没有见过这样的他。

　　许是推门声响，他看见我，立即起身：“你去哪里了？”

　　“去山里走了一圈啊！”

　　“初夏开始出蛇，要当心。”

　　我撇撇嘴：“我不怕蛇。”

　　他把晚饭端出来，“大胆！”

　　这就是大胆吗？大胆是明知山有虎偏向虎山行，大胆是明知你有家室还跟你纠缠，大胆是宁愿冒险也要来见你，大胆是一辈子贴上小三的标签还想跟你在一起。可是你还爱我吗？为什么你对我这么冷淡？你以前不是这样的。是否我也如世间万物一般平等，再也不是你独特的爱？

　　我也曾在课间休息时试探性地问他：“现在的一切这就是你人生的意义吗？”

　　他笑而不语。

　　“值得吗？”我再问。