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　　于是，数学课堂他在写作文，英语课他也在写作文，最后他的作文形状是这样的：

　　“我的妈妈，她的皮肤很白，白的发光，她头发很黑，黑得发亮，她的眉毛……她的眼睛……她的鼻子……她的嘴巴……她的下巴……她的脖子……”

　　脖子以下不能写。

　　“她白天的事情主要是打电话，看电视剧，逛街买衣服，做头发。”

　　“她美得像一朵花，我希望她只开在我们的家！”

　　作文写好了，交给了小组长，他这组的小组长就是学习委员张萌。

　　张萌和肖老师一样，对后桌的这位同学的作文格外注意，她看了两遍，觉得写的还不错，但是好像又没怎么看懂。

　　她回头指着最后一段结句：“喂，这句话什么意思啊？”

　　“就是字面上的意思啊！”

　　“字面上是啥意思？我没看懂！”

　　“又不是写给你看的，你不用懂。”金岩的口气酷酷的。

　　张萌以前没少受金岩的欺负，最近这位金岩同学对她的态度突然好起来，又温柔又礼貌，像变了个人似的，她已经习惯了这样的对待。

　　没想到一语之间，又回到了解放前。

　　张萌把嘴一抿，眼圈一红，准备开始“嘤嘤”。

　　金岩着了慌，赶紧安慰：“我不是那个意思啦，我的意思是呢，这句话作为中心思想，必须写得深奥一点，你看不懂很正常啦！”

　　张萌轻轻一哼，不依不饶的说：“那你说说，这句话是什么意思？”

　　“你一定要知道？”金岩无奈的看着这个萌萌的小仙女，像成年人看着一个小孩子。

　　“一定要知道！”张萌并不打算轻易的放过他。

　　“好！”金岩像个成年人一样叹气：“我这么跟你说，这朵花呢，它是一朵杏花。”

　　“杏花长什么样？对了，牧童遥指杏花村。”张萌认真的眨着眼睛：“可是，这又是什么意思呢？这句诗跟你的作文有关系吗？”

　　金岩再度叹气：“你可以想想它的颜色，它是红色的。”

　　“红色的呀，我喜欢红色！可是红色的花花跟你的作文有什么关系呢？”

　　到最后她还是没有懂。

　　金岩无奈地摊手，像个长者一样