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做得更好。”

　　韩惘点点头。

　　她以为是自己一直在配合师簌簌，实际上师簌簌也在配合着她，在最大限度表现情感的同时，把速度控制在她能够接受的极限上。

　　“这方面簌簌的经验丰富一些，”虽然老师也不知道为什么会这样，只能归因于师簌簌的天赋。她对韩惘说：“私底下你们可以多交流。簌簌很乐意和你一起练习，对吧？”

　　师簌簌：“当然。”

　　老师又提点了几句后，问师簌簌：“簌簌，你的指法好像和我给的谱子不太一样？”

　　《霸王卸甲》这曲子，师簌簌弹的有些地方的确和老师给的不一样。后来数年，这首曲子在名家手中又有些许改编之处，师簌簌习惯弹的是后来的版本。

　　韩惘专注于弹奏，没有发现，倒被老师发现了。

　　她回答道：“可能我以前练习的时候练的是不同的版本？”

　　师簌簌不打算把功劳揽在自己头上，随口找了个理由。

　　“原来是这样。”老师说，“这个没什么问题，不过毕竟是二重奏，谱子还是要统一一些。为了表演，你多练练我给的这个谱子吧。”

　　“好的。”

　　说完正事，老师突然神秘兮兮地走到两人身边，“给你们看个小视频。”

　　凑过去老师的手机一看，宽屏上赫然是刚才师簌簌和韩惘合奏的场面。

　　落地窗边，光线明亮。

　　两人远看来是漂亮的女孩和帅气的男孩，相对而坐，表情专注，弹奏的动作熟练而自然，如同呼吸般顺畅，给人以赏心悦目之感。

　　视频不完整，仅有弹奏的后面半段。但后半段的双琵琶争鸣已足够震撼，尤其是由弱至强那瞬的默契，两人相视一眼又用同样的动作幅度扫弦，当真帅气养眼。

　　老师说：“惘惘，你妈妈说想看看你在我这里练习的时候弹得怎么样，刚才我就拍了。你愿意让我发给她吗？”

　　韩惘：“这视频里还有簌簌呢。”

　　师簌簌手捧茶杯，笑眯眯道：“我完全不介意。”

　　老师又说：“哎呀，忘了说，惘惘妈妈还对我问起过你呢，还说他们家里的人都很喜欢你弹的《十面埋伏》。”

　　师簌簌道：“真的吗？哈哈，那他们一定也会喜欢韩惘弹的。韩惘她很厉害。”

　　韩惘：“……”

　　老师问：“惘惘，发不？”

　　韩惘：“发吧。”

　　她有些不服输地想，刚才自己的发挥也不差，正好让他们看看。出走多年，这个不像女孩的女儿，他们还认不认了。