分卷阅读81（1 / 2）

学六年级，十二岁。

　　所以她才羡慕韩惘，羡慕她惯于优秀。

　　那是自己多大岁数后才做得到的事啊。

　　“簌簌？”韩惘疑惑地喊了句，拉回了师簌簌的思绪。

　　“嗯，我们开始吧。”

　　这一遍，师簌簌用了心，注意力全部集中在了弹奏上。

　　韩惘也明显地感觉到，师簌簌的用神程度不一样了。

　　师簌簌明明没有提速，但是从指尖的力度和轮指的紧凑感上，韩惘感到了更大的压力。

　　师簌簌对琵琶太熟悉了，弹得太多了，随手一扬都是乐声。

　　她一旦认真起来，气势迫人而不自知。

　　韩惘不得不把脑中的弦绷紧起来，无法放松。因为她一旦弱下去，就成了合奏里的败笔。只能随着师簌簌的节奏走下去。

　　激烈战意后，是霸王项羽与虞姬的诀别悲歌。

　　情感表现最难的一段，非是铿锵杀伐，而是如此英雄人物末路别姬时的悲剧场景。

　　-力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何——

　　高音处的揉弦长轮，声声慢，声声断肠。

　　颗粒声颤抖入耳，声声悲怆，声声泣血。

　　冰泉冷涩弦凝绝。

　　那轮指声愈来愈慢、愈来愈慢。但总有一丝气，欲断未断地连着，吊着人的心。

　　-汉兵已略地，四方楚歌声，大王意气尽，贱妾……何聊生。

　　大王曾力可拔山气盖世，如今已是意气尽。

　　贱妾虞姬无所赠，唯有死生予大王。

　　突然左手拉弦的那声变调，叫人脑袋一嗡，心里一颤。虞姬自刎，霸王凄凉。

　　韩惘在轮指减速时便不由自主地停下了。

　　音最弱处感情最满，两人不如一人好控制力度。师簌簌弹得太好，她怕自己贸然加入反而干扰。

　　直到师簌簌左手揉弦力度依旧，右手轮指声却小到近乎听不见的那刻。

　　师簌簌猛地望向韩惘。

　　韩惘一个激灵，会到了意，左手紧紧按弦，右手手腕用力扫下——

　　“铮铮”交错，高潮顿起。