分卷阅读48（1 / 2）

r />　　“哈？什么，真的？”一个男生诧异地问道。

　　“你自己感受一下呗，分分钟秀瞎你。”

　　下课后，师簌簌从讲台上走了下来，先问了李文玥有没有听不懂的地方，然后李文玥说了什么，师簌簌就俯身下去，让李文玥笑眯眯地摸了摸她的头。

　　李文玥似乎是夸了几句，师簌簌便笑着说“因为你在听啊”。

　　默默把目光收回来的男同学，“……不知道她们是不是真的，反正我信了。”

　　他仰天干嚎：“复习太寂寞了！我也想谈恋爱啊啊啊——”

　　女生忍笑戳他：“嘿，兄弟，悠着点。班主任还没走，在看着你呢。”

　　立马收声端坐，严肃无比。

　　班主任：……我年纪虽然大一点，但不聋，我听到了。这班人都受什么刺激了？往届好像也没这个问题？

　　*

　　下午的作文讲评课，英语老师连讲三篇作文。

　　高三后期，英语作文不再被老师刻意压分，而是按照高考要求打分，甚至为了增添大家的信心，有时还会高那么一两分。

　　有一篇年级统一批改的作文，年级共八人满分，文尖班占三人，李文玥和师簌簌占其二。

　　全班同学都熟悉她俩的英文字体和写作风格了。

　　李文玥用词精巧，字体比起单调的印刷体来又多了几分自然精美。近来有些往倾斜和狭长拉的趋势，有点眼熟的感觉。像……像什么呢？

　　哦，不知道为什么眼熟啊？看下一篇例文呗。

　　师簌簌的字体明明长宽比例适中，但字母勾画的开口大小弧度，方向间距，就是给人一种慵懒随性的感觉。这种感觉在前期尤其明显，你觉得她和你写的仿佛不是同样的24个字母。而最近她的字接地气了很多，多了几分圆润工整，仿佛是为了高考阅卷看得舒服而故意收敛了起来。

　　而她改变的方向也让人有点眼熟。

　　到底哪里熟悉呢？

　　……请看上一篇例文。

　　英语老师也在夸赞这方面。

　　“……最近大家的练字都很有成效。现在大家的水平都差不多，除非你们写到文玥和簌簌的水平，不然高一分低一分都是运气的事情。这个运气怎么来呢？对啦——阅卷老师的心情嘛！”

　　“高考那么多人，写得好看的人真的不多。一看你的字，哇，好看，眼前一亮，给分就宽了。你们要练，真的。你们看，现在文玥的字都这么好看了，但是还可以进步对不对？坚持练习，你们拿出她以前的作文，对比一下，是不是现在比以前自然很多？”

　　英文练字，也是后期备考提分的一个重要内容。

　　（虽然高考的时候会写出你此生最丑的英文字体。）