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　　比如，她不再是下面听课的人，而是站在黑板前思路清晰地为考生们讲题的人。

　　师簌簌心知，自己讲题给大家带来的只是一时的新鲜感。当他们发现师簌簌的水平和老师一样，位于他们触及不到的高度时，他们也会失去追赶师簌簌的上进心。

　　所以师簌簌和班主任心知肚明，都有意地控制着师簌簌上讲台讲课的次数。

　　师簌簌每次上台，李文玥都听得无比专注。

　　她用学习尖子生的素养，硬生生让自己把注意力放在题目上面，而不是举着粉笔侃侃而谈的恋人身上。

　　“铃铃铃——”

　　师簌簌每次都把时间掐得迷之准确，刚讲完最后一道题就打铃下课。

　　按照惯例，她本来都会大手一挥：“讲完下课啦，该干嘛干嘛去。”

　　但这一次不一样。

　　她说：“别动！”制止住了准备骚动的同学们。

　　“还有一个关键的地方，补充一下。”

　　班级又安静了下来，对知识的渴求让他们在吵闹起来的走廊中岿然不动，目光紧紧锁在讲台上的师簌簌身上，静待她说出又一个他们所疏忽的高考考点。

　　师簌簌啪的一下把白色粉笔丢进了讲台上的小铁盒里，拍拍手蹭去手上的粉笔灰，随意地对讲台下的全班人说：“下节英语课和下午第三节自习对调，请大家在下午上课前把Unit12复习卷上的作文写好，下午老师讲评。”

　　还没等周围的人有什么反应，李文玥才听到“下午英语课”几个字，就已经知道师簌簌要说什么了，她一愣，而后就忍不住扬起了笑，心里一甜。

　　在上数学课前她被英语老师叫去，让她帮忙传达这件事。于是课间她就念叨着要在自习课时上去写黑板。

　　谁知道簌簌当时只随意应答了声，却放在心上了。这下子，她趁着讲课的便利，拖堂“补充一下关键的地方”来帮李文玥说这个，好让她不必再上去写一趟。

　　“听懂没有？听懂的下课。”

　　“嘁~~~”

　　同学们也反应过来师簌簌不是在讲学习的事情，唬了他们一通。

　　“懂了——”

　　“哇，这个地方好关键啊，感谢大神老师拖堂为我们补充考点！”

　　“大神给数学老师代班还兼任英语课代表，真是身兼数职。”

　　“就没有人觉得，咱大神很宠她同桌吗？”

　　“……”

　　“人家本来就是一对好吧。”说这话的是之前被师簌簌“抢走了”李文玥的女生。<b