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听到苏葵承认，他口里直呼上帝：苏，我的朋友，你真是太了不起了!

并没有，其实我只是做了一件平常的事。

苏葵只是下意识谦虚一说，阿诺德却领会到了别的意思，难道他们国家的大学生都是这个水平吗?

那也太可怕了!

埃德蒙同样称赞道：苏，你是我见过的第一个这样做的学生。当然，我是说你很优秀。

如果不是成绩优异，能力出众，学校里也不会同意这样的事。

苏葵微笑接下了这个赞誉。

秦教授带他们来到法语专业的教室，正在给他们上课的是另一位教授，他开了一门法语文学课，正在给学生讲几位法国作家的作品。

如今法语专业刚刚开办不久，下面只有三十多个学生，他们都听得很认真，连他们几人走到教室后面都没有过多注意。

他们用的也和英语系一样，是一张张油印的讲义。

他们听了一节课，快要下课时都轻声离开，不忍心打扰这些孩子。

埃德蒙说：这里的学生求学的勤奋实在让我惊叹。

国内目前的语言教学还正处于摸索阶段，但老师们也尽自己所能给学生们提供最好的环境，学生们也是一心抓住学习的机会，如饥似渴地吸收各种知识，只盼着提高自己的能力，将来能为祖国贡献一份力量。

是的，我们国家的孩子都是这样努力。秦教授甚至说起苏葵，说起她当初是在更艰难困苦的条件下自己学会了法语。

苏，法语是你自学的?两人都惊讶看着她。

苏葵点了点头，说起了自己是怎样学习的。

这时候埃德蒙才真正感到惊叹，这是一个怎样的天才!

如果苏葵不说，他们都看不出来她是自学的!

你们都非常努力。他说道，只是如果只有这样的环境，我想他们并不能得到最好的学习。

课堂上的学生还没有一本真正意义的教科书。

秦教授告诉他，他们几位老师已经在编撰教科书，希望能给孩子们一套专业的教材。

学习语言，听说读写，都需要大量专业的教材支撑。

埃德蒙还提议：除了语言，文学也是学习的重点。

的确，一般外语系的课程都大致可以分为语言和文学两类。不过如今的教学并没有把两者分开，反而还会通过文学来学习语言，精读课上就经常使用外国文学作品片段来让学生学习。