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尽管在武器研发的过程中，这一幻想形象被加以不少修改——为了便于在地面上点火起飞，机甲的尺寸并没那么威风凛凛，只有一间小两层公寓的大小；其外形也没那么神似人类，通体多用流线型设计，几条机械臂平常都是收起的状态；在宇宙里也不能举起金属巨剑互相砍削，搭载的武器全是远程攻击类——可还是不得不说，只需要看上一眼，这样凝结了人类智慧的现代工艺武器，就能唤起无数热血沸腾。

而那些应激情而来的学生成长为作战员后，必须要面对的问题就是：如何与自己的机甲达成默契，以发挥最大的战斗力，将人类的极限突破再突破。

鉴于每个人都存在个体差异，量产的机甲必满足不了任何一个人，只能按大众指标生产，然后开始漫长的磨合。

在磨合途中，机甲维修师的作用是不可或缺的。他们通过提取检测到的数据，加上自身对驾驶员的了解，综合分析后，不断为每一个驾驶员量身定制地调整出最佳方案。

这样的职业要求，无疑提高了机甲维修师的入行门槛，要求着他们不仅要有着扎实的机甲理论知识，还得具有强悍的数据分析能力，以及足够的心理学和医学理论来对人进行有效的认识。可以说，在航大建校以来，历年招生最多的军事类专业就是机甲研究，但是培养出的成功机甲维修师，还不到作战员的一半多。

这专业毕业的学生，一部分受天赋限制根本达不到机甲维修师的从业准入门槛，一部分干脆投身于机甲研究——据说他们还有句话，叫「宁可在实验室里秃，也不去给作战员当狗」。剩下那些为数不多顺利上岗的，也有不少在漫长的、和一群作战员的反复拉锯的职业生涯中，不堪忍受工作压力愤而离职。

在校学生到底没经历过军部的僧多肉少，热情归热情，却还不知道隔壁专业的可贵；尽管冲得快，但还敢挑挑拣拣。

所以顾铎他们不慌不忙，延续了一贯的救助型原则，朝着因为刚刚转专业而无人问津的邢慨伸出橄榄枝。顺带买一赠一，还领取到了和室友抱团的李成双。

邢慨开始还显得有些不安，怕自己拖累顾铎他们。顾铎则是初生牛犊不怕虎的无畏无惧，表示“如果离了维修师就什么成绩都打不出来，这战场还要我干什么用，干脆扔个程序开机甲算了”。

邢慨简直感激涕零，说顾哥实在仗义，并且发起了倡议，说大家以后别叫「铎儿」，应该改口叫「铎爹」。

可惜顾铎不为口头便宜利诱，不想要这一串的不孝子女，严肃拒绝，破灭了邢慨试图顺杆上再要一笔压岁钱的梦想。

接下来的课程进度突飞猛进，继机甲研究专业后，实战学院又迅速邀请了宇宙环境专业、古地球战争策略研究专业等的加入。一个个小队从十人编制迅速扩张，很快就从标准的「班」编制向「排」编制发展。

大概过了一星期左右，实战学院彻底为转专业学生办好了手续后，再一次宣布了新的实战课程规则——截至目前，各小队满员人数均在15人左右，下一阶段的课程将以此为基准，各队伍在实战的过程中以不限谈判、战争、雇佣等方式，结成有组织的90人左右联合编队，形成连队。