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全队的其他正常人：“……”

顾铎：“……”

传说有个教派的神曾经讲过, 他的信徒只需要救赎那些有救的人就行, 实在没救的还是算了，没必要浪费时间。

顾铎深以为然，二话不说把蓝毛从队友序列拉进攻击范围，上下左右各开一门炮，让这二货领略了一下舰体描边的刺激。

蓝毛当即连大声喘气都不敢了，哭叽尿嚎地喊队长饶命，还说祝队长双喜临门喜提龙凤双胞胎。顾铎差点没一炮打歪，先把他送去投胎。

实战课结束时，老师着重点名批评了这一队内讧的，说战场上无论如何不能和队友真刀真枪地冲突，然后再次宣布了一件大事——鉴于战争不只是冲锋陷阵，还有大后方的支援。

从即日起，隔壁机甲研究专业的也会加入模拟作战、增编入现有的小队，在课上战时提供技术支撑，课下协助实战学院的各位同学熟悉自己的实体机甲，适当加以改造。

老师这边才说完，顾铎就接到了邢慨哭天抢地的消息：“我靠太不做人了，我们学院居然向你们看齐，也得周周去模拟战场……我转专业是为什么啊，不就是图隔壁学院事情少，结果课一节都没少！”

邢慨的感受很能代表他的同学，第二天，机甲研究专业的学生各个都垮起个批脸，脑门上挂着「不情不愿」四个大字出来列队。

实战学院的同学们则是另一番风貌——大家犹如三天没吃饭的饿虎扑食，昨晚连夜打听了人家专业的排名情况，今天飞速窜过去挨个拉拢。

其实到了军部，实战学院培养的精英们也是这样四处抢人的。

尽管在外人看来，无上光荣的应该是那些能驾驶机甲冲向天空的作战员。但实际上来讲，对于作战员们来说，一个能默契配合的机甲维修师，才是他们的无价之宝。

在古地球时代，机甲这一名字就被小说之类的幻想作品率先提出，所指代的形象大多是人形钢铁巨人，在其心或脑部位有一驾驶舱，驾驶员就在那里操纵巨人，做到人力不能及的事情，譬如翱翔天际、冲破云层、宇宙跃迁等等。