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“提前毕业有什么好?和同龄人相比我有很大的优势,但是提前一年,实际上是和那些比我多读一年书的学生比较,我没有任何优势可言,反而会失去我一贯的超常地位,对我来说并不利。”
是这样吗?兰奇不解地看着自己的室友,开菲不就是跳级吗?但是并没有这种感觉啊?
看出兰奇的疑惑,鲁加.皮达简单地解释,“学生的学习经历并不仅仅是学习而已,还有更多的是社会活动,与人交往,如果仅仅因为成绩好就跳级的话,很有点得不偿失,你根本无法加入高年级学生的圈子,无法成为他们圈子中的领头人物,谁会去听一个比自己年纪小的学生的话,没有这些机会,本人如何培养自己其他方面的意识?”
“而且超前1年毕业,我们的个人简历上并不出彩,显得非常一般。所以,很多像我这样的学生,没有谁会去“超前”1年毕业的。我们想得都是多修课,修难课,拿高分,让自己的个人简历变得非常漂亮。”
“哦!”鲁加.皮达的话让兰奇从另外一个角度开始了解他,也从另外一个角度了解了开菲,能够以小所有人5岁的年龄成为这个圈子的带头人,没有特别的本事是做不到呢!
而且她经常给人的感觉并不是她比自己小,而是比自己大,要想达到这样的目标,她该要付出多少努力,怪不得以前开云说过,开菲在家里除了新闻几乎不看电视。现在的小孩谁不是伴着电视长大的呢,可是开菲就能够把看电视的时间用到学习上去。
“你是怎么做的呢?”高中的课程可不轻松啊,迈克尔也挺好奇的。
“为了达到多选课的目的,我没有上本校高中的体育课,俄亥俄州有体育函授课程,于是我就用课外的时间读函授。这样,就能腾出时间在自己学校多上1门“强学术型”的课程。”
“你修了几门AP?”桑德拉也满感兴趣地问。
“我十一年级开始修AP课,因为到第二年期末的5月参加全国统考。而十二年级开学不久,就要开始申请大学了。只有在十一年级参加全国统考,才来得及在大学招生录取前提供成绩。”
“什么是AP?”兰奇发现他们在说自己听不懂的词语。
几个美国人相视一看,才想起这里还有个中国人,桑德拉好心地给兰奇解释起来。
“AP就是指在高中开设的大学课程,每年5月有一次全国AP统考,成绩达到一定的标准,上大学时可以将学分转到大学。在申请大学的时候,这一项可是可以加分的呢。上了最多AP课的学生可以得到21分呢!”<
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