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，每个学生都能找到一所大学上。”

“这话确实不假。如果你了解得更“深入”一点，你会知道，其实在美国，只要考1门SAT就可以申请上大学了。”迈克尔的话充满着被误解的愤怒和一丝对其他学生轻蔑。

“那你们这是？”兰奇不是很能理解。

“兰迪斯，你以为美国是你们中国啊？所有学生都只参加一次高考就行了？一次考试就能决定学生的终生？开什么国际玩笑？”迈克尔听兰奇讲过中国高中生入大学的情况，言语充满了鄙视，那些算什么，中国学生还有资格说他们苦吗？

听出迈克尔话语中的轻视，兰奇深吸一口气，不和你计较，不和你一般见识，平息之后，继续询问美国高中生的情况。

看到兰奇良好的态度，迈克尔终于开了金口，详细地给兰奇解释他们的高中生活。

“美国高中生可以根据学校的规定，自己安排选修哪些课程，选择是否参加课外活动，参加哪些课外活动。

如果一位学生目标不高，瞄准一般大学，甚至只要求拿个高中文凭，高中阶段可以很轻松，有玩有乐；

享受了无忧无虑的童年以后，继续享受快快乐乐的少年时光；

只需挣够高中毕业所要求的最低学分，只需选修最容易的课程；

如果一位学生是“天才”，追求的目标也不是很高，应付学校里的课业之外，再参加一两项社会活动装装门面，运气好的，也能找到一所很好的大学上。

但是这里的高中生不包括想要就读哈佛、耶鲁等名校的学生。”言语中，迈克尔对这种学生充满了鄙视，一再强调那些学生不是美国社会的主流。反复地解释很多的学生为了让自己在申请大学更有竞争力一点，拼命地多修课，修难课，拿高分，让这些课程和高分在成绩单上表现出来。

通过交流，兰奇了解到，自己的室友鲁加.皮达就是这样，他就读的高中规定修完22个学分就可以毕业。他在七八年级时，上了高中的代数、化学、法语和西班牙语。他入读高中之前，已拿到3.5个高中学分，高中上3年就可“提前”毕业。

“既然这样，为什么不提前毕业呢？”