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　　她看过了，老师这节课讲的练习册，她还是不明白，就是不懂。

　　老师刚泡好方便面，慢慢进门的时候，恰好看到他盖起来盖子，心里就局促了。

　　毕竟泡面要趁热吃的，慢慢犹豫了一下，“老师你先吃。”

　　“没事儿，你来，问问题是吧？”

　　慢慢点点头，看着老师把那个铁皮饭盒端起来，放到隔壁的桌子上，热情的招呼自己坐下来，说真的，有点感动的。

　　老师工资也没有多少，特别是高中老师，格外的辛苦，学生熬到几点，老师就跟着一起熬到几点钟。

　　连着上课的时候，就对付着吃几口。

　　慢慢就赶紧拿出来，豁出去脸皮子了，“老师，这个我不会。”

　　老师在那看，慢慢就听着，中间穿插很多话。

　　慢慢会问为什么这样的？

　　你说和这个问题要用一来得出二，可是一是哪儿来的，为什么要用一不用三呢？

　　这种逻辑关系跟理解能力，让老师也很为难。

　　老师只能继续讲，然后多讲几遍。

　　老师看着，这就是很基础的很基本的题目，不是那种很难的，可是没想到慢慢会问。

　　他能感受的出来，慢慢是真的想学，而且是真的努力学。

　　可是天赋这个东西，不是努力就能有的，有的孩子就是逻辑不行，思维不够。

　　他看着也很无奈，说实话，他当老师的，只能学生问的时候尽力说，可是慢慢这个时间不够啊。

　　她可以趁着这一个课间弄明白这一个问题，可是那么多不会的题目，她要补上来太难了。

　　这个问题，最后慢慢也没弄明白。

　　只是她听着老师讲的口干舌燥的，视线看到那一饭盒的泡面，已经肿胀的不能吃了。

　　她笑了笑，“老师谢谢您了，耽误您吃饭了，您吃饭吧。”

　　她走出来，看着大家都吃饱了，马上就要开始晚自习了，她一点也不饿。

　　自己去洗手间，然后就哭了。

　　真的，尽力了，还是不会。

　　不知道问题出在哪里。