分卷阅读90（2 / 2）

　　颜喻登时举高手：“老师！”

　　老师如他所愿。

　　颜喻利落地站起来，轻咳一声清嗓子，紧扣刚才林简讲过的话题点，站在感性角度，感情真挚又不失条理地娓娓而谈。

　　两分钟后结束作答。

　　语文老师大感惊奇：“颜喻同学原来也是位心思细腻，感情充沛的男生啊。”

　　这跟他听过的“楼下班恃才放旷的理科天才”形象不一样！

　　也跟他分班以来感受到的“双语得过且过，数理化生精益求精”的态度不一样。

　　同学们懂得可比老师多了去了，及时献上掌声——外送起哄式口哨声。

　　别问，问就是夫唱……咳，妇唱夫随！

　　继英语老师之后，语文老师也茫然了——怎么1班同学突然变热情了？

　　不止如此。

第三节 数学课上的小组讨论时间，林简引导，颜喻提问，林简加以解答，颜喻给出反馈再提问……

　　一来一去，组员们的思维被两人带动着，轻松学透了本节课重点。

　　巡视过来的数学老师盯着颜喻瞧……之前那个不屑于简单题型的人是谁来着，是你吗颜喻？

　　怎么突然讨论得有模有样，把自己整得跟刚预习到这节似的一知半解？

　　林简讲完，颜喻问大家懂了没，懂了的可以准备上台演示抢加分了。

　　苏伟无意识感叹：“喻哥你今天话好多啊。”

　　朱勤予不爽：“懂了懂了！话说回来，你这副组长的架势是怎么回事啊？”

　　李佳惠轻笑：“今天颜喻跟组长的配合很好呢。”

　　程勇疑惑：“什么配合？”

　　林简面瘫中：“……”来人，给我缝了颜喻的嘴！

　　“嗯哼~颜喻笑靥如花，冲李佳惠投以赞许的目光，转而对苏伟正经道：“不活跃点，怎么为组争光，持续拿奖呢？”

　　苏伟醒过神：“是，喻哥说得对！”

　　……

　　下午的化学课延续了上午的现象。

　　颜喻主动上黑板做题，最难的一空却填了个错误答案。

　　化学老师意外之余，问同组同学有没有帮忙的。

　　这道题是老师今天拿出来当导入题讲的，预习已久的人自然不在话下，懒得主动学的人尚且一脸懵逼。

　　林简组都会做，同样四脸懵逼——那是颜喻诶，连他们四个都会做的题，颜喻怎么可能……？

　　突然，李佳惠明白过