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　正常来说，作为前推免生、实技考核第一的织田咲，应该被分入B班。

　　“……”是真的有觉悟。织田作被妹妹班主任自暴自弃般的发言堵住了，半晌才缓缓道，“那老师你，继续加油？”

　　没关系的相泽先生。坚持住啊相泽先生。

　　还有两年半她就要毕业了呢, 相泽先生。

　　相泽消太静静地看着织田作。

　　这位履历成谜的学生家长和织田咲的样貌并不相似，能确认两人兄妹关系的，莫过于一身清朗柔和好相处，却又偶尔莫名阴郁沉静的气质。

　　织田咲因为之前的开除风波，一直对他怀有愤恨，这一点相泽消太十分清楚，也不是很介意，并给予来自师长の理解；但织田作的态度却和织田咲截然相反。

　　一年前开除整个英雄科A班时，为了尽量降低事件对学生将来发展的影响，雄英并没有将原委公之于众，仅仅向相关教职工和学生家长传递了具体信息。

　　只有极少数的家长第一时间接受了校方处置，剩下的家长要么是心存侥幸，要么是难以置信，更有甚者直接对雄英和班主任的相泽消太发起攻击，以表达心中的不满。

　　面对一系列恶性事件，相泽消太表现得很平静，浑身上下洋溢着师长の理解。

　　但是放在织田作——这位苦主学生的家长——身上，师长の理解就变成了师长の费解：这位家长太通情达理好说话了。

　　连织田咲都知道赌气跟他对着干，有事没事找两句不舒服已经成了日常，而这位最该抱不平的家长却显得分外平静，以至于称得上佛系。

　　不质问，不愤怒；

　　不提要求，不问原因。

　　偶尔相泽消太都会忍不住想，这位年轻的家长先生，是不是对织田咲太不关心了？让只有十几岁的小姑娘孑身去东京上学，自己挣生活费，没事找不到人，有事也可能找不到人。

　　如果当初把织田咲留在宗宅。相泽消太皱起眉头：……好吧。就相泽家莫名其妙的教育模式而言，这也称不上是什么好的选择。

　　织田作被妹妹班主任的目光盯得发毛，硬着头皮道：“相泽老师？”有事吗？在您的目光中，我感觉自己似乎在逐渐十恶不赦。

　　成吧。你我都不是什么称得上榜样的大人。半斤八两。相泽消太抬手拍拍织田作的肩膀，顶着学生家长茫然呆滞的视线，淡声道：“有空闲的话，多关心织田咲。”

　　靠不住的织田作：“？？？”嗯嗯嗯？

　　节能型班主任先生没有解释上句话的前因后果，直接告别：“我会负责把他们两个带回学校，不必担心。”