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　　“也许宫里出来的人，总是不一样的吧，”许彬眨眨眼：“而且一下子同时得了你我二人一声谢。嘿，以后说不定还有接触呢。”

　　这边，月昭回到“绿荇清芬”，小屁孩儿第一天放学啦，简直一日不见如隔三秋，腻在她身上好长一段时间不肯下来，月昭实践诺言说带他去逛他也不感兴趣，到第二天起床收拾好后，面对来接的马车，小屁孩儿说什么也不肯上了。

　　“怎么啦，”月昭问：“读书不好玩吗？”

　　小屁孩儿不说话，反正就是不上。

　　月昭以为他闹别扭，哄他：“今天下课我做一样你从来没吃过的好吃东西给你吃，昨天本来想做的，可没找到，今天一定能行，想不想试试？”

　　小屁孩儿偏着脑袋想想，摇头。

　　左问右问，使尽百宝居然没奈何得了，眼瞅时间过了，月昭叫阿波先赶到城内送信致歉，不多会儿，商辂居然亲自来了。

　　“商大人，”月昭几步赶到轿子前，“真对不住，我不知道殿下他为什么——”

　　“我明白，”商辂道：“他没有同伴。”

　　“咦？”

　　商辂笑一笑，“我有个办法。”

　　上学不是个好干的活，尤其当学生只有一个、老师却有一堆的情况下。

　　宽广的绿荇院内，自辰时开始，詹事们轮流上，讲经的专门讲经，讲史的专门讲史，朗读的专门朗读，讲解的专门解惑——讲经四个，讲史四个，四个里又分讲解两个，朗读两个，八个人围着一个沂王，再加上周围执役的杂仆——沂王坐在当中，直逼焦点中的焦点，别说分心做个小动作，就是姿势稍不端正，眼神左右瞟瞟，先生马上就要咳嗽——女扮男装陪太子读书的月昭总算明白小屁孩儿为啥不愿意来读书了。

　　课本有《论语》《尚书》《大学衍义》，还有圣祖垂训，天下地理图，其实还有宫廷礼仪，却略过不讲。月昭提出疑问，论语尚书讲完了怎么办？答曰：理论上不会讲完，讲官们会不停的讲，反复的讲，一遍讲完从头再讲……月昭咋舌：现代教育制度已经够让人诟病了，与这一比，简直小巫见大巫！光想想，翻来覆去那几本书，一成不变，枯燥乏味，身为学生的皇子既无升学压力，也无同学可以交换学习心得，光听老先生们一本正经、一板一眼的诵读啊讲解啊，日复一日，年复一年，遥遥无期，而且除非恶劣的天气及节庆日，每天都要报到，全年无休——周末是没有的，更别提寒假暑假了！

　　果然什么位置就有什么责任，小屁孩儿，我同情你。

　　唯一值得庆幸的是下午稍为活动，可以选择骑马拉弓，或者习拳练剑……只是目前沂王殿下又实在太小，可供选择的似乎都具有危险性，于是商辂昨天下午布置的作业变成了练字，一百个大字，死练，既不像月昭讲这个字为什么这样写，又不像月昭那样不吝夸赞，难怪小屁孩儿要罢工，一点乐趣都没有嘛，他心里忿忿，还不如跟姊姊练，而且通常这个时候早练完了，可以去上山打鸟，溪里摸鱼——那多好玩儿！

　　“我看，不如练琴吧。”用完午饭后，感受到小屁孩儿强烈的抵触情绪，月昭找到商辂，商量。

　　商辂绝不是迂腐的人，甚至可以更进一步的讲，他有一种难得的豁达及敏锐，看出沂王的不愿意不开心，然后提