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所以这种小红花他也从来没有得过，可以说非常有个性了。

　　而跟其他小朋友一样举手回答问题，就更加为难他了，毕竟这些问题对于他来说，就是问他一加一等于几，他实在是提不起精神来跟其他小朋友抢答。

　　小苗苗看了一会儿小红花，又看了看旁边在家长签名上潇洒地签上周一明三个大字的周垣。

　　小苗苗抿了抿嘴，他爸爸都不帮他签名吗？

　　小苗说不清这里面都意味着一些什么东西，但她很敏感地觉得这是一个很不好的事情。

　　其他小朋友很快也来到教室了，纷纷跟周垣打招呼，小苗苗也跟她们打招呼，“早上好。”

　　周垣在旁边看着，这才意识到小苗苗进步真的很大，要知道，刚来的时候，她跟他说话的时候，声音都还有点抖，现在已经能够跟其他同学主动打招呼了。

　　上数学课的时候，小苗苗已经有经验了，所以她再一次抢答了一道题。

　　这一次数学老师记得她，“发苗苗又得了一朵小红花。”

　　一边说还一边去把小红花给她贴上。

　　小苗苗看着她名字后面已经有三朵小红花了，但是周垣名字后面还是光秃秃的。

　　简直想上去把自己名字后面的那朵小红花抠下来，然后贴在周垣名字后面。

　　正在看杂志的周垣有点奇怪，今天小同桌看自己的频率好像又高了，时不时的就要看自己一眼。

　　举手回答问题，要看自己一下。

　　回答问题以后坐下来，要看自己一下。

　　写了一会儿作业，又要看自己一下。

　　等等，周垣很聪明的，找到了理由，难道是要从自己再吸取一点力量？

　　想来也是，自己在她心目中，应该是榜样一样的存在。

　　周垣美滋滋的，挺直了背，戴着口罩，继续看书，他看的是从他爸书房里偷偷拿出来的《清华管理评论》，他妈严禁他看这类书，觉得他看不懂不说，而且有种小孩子装大人的感觉，失去了小孩子应该有的快乐。

　　但是周垣觉得正因为看不懂，所以整个弄懂的过程才有意义，毕竟这些小孩子不正是在一步一步的学知识，一步一步的把不懂的知识变成自己的一部分吗？他只不过把“加减乘除，拼音语法”替换成了稍微有深度一点的知识，并没有失去作为孩子的学习的快乐。

　　周垣觉得自己的确可以作为小苗苗的榜样。

　　于是腰板挺得更直了。

　　小同桌要看就随便看吧，他当然愿意给她精神上的力量。

　　上午第三节课，又是体育课，小苗苗早就不怕体育老师了。