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　　高二年级老师办公室。

　　纪因一进门，就看到一个学生低头站在某位老师办公室前，正在接受责骂。那个老师骂的很严厉，声音也不小，学生则是闷着头一声不吭。

　　她的睫毛轻轻眨了眨。

　　视线挪向另一边，纪因才看到沈彦。他正在伏在案头上工作，夕阳透过窗户斜斜地照进来，落在他平展的双肩上。

　　他那一小块区域看起来很宁静，似与世隔绝，无人打扰。

　　“沈老师。”纪因走过去，叫了一声。

　　他抬起头来，“哦，纪因来了，坐吧。”

　　他把正在批的作业放到一旁，从抽屉里拿了个纸杯，起身到后面饮水机打了杯水，放到她的面前。

　　“我们随便聊聊吧，好吗？想说什么就说什么，不想说也不要紧。”他说。

　　“嗯。”纪因点点头。

　　虽然沈彦没有直说，但她已经猜到了他想说什么。

　　沈彦是从英国留学回来的海归，知识渊博，性格却很温和，浑身有种股从容蕴藉的气质。他有一套自己独特的教学育人方法，收效甚好，为人又平易近人不急功近利，所以在学校里很受人尊敬。

　　作为一个很负责任的老师，这样的谈话是情理之中的。

　　“我听说你初中的时候成绩很好，一直保持年纪第一，上了高中以后成绩才慢慢跟不上了。”他开门见山，语气却很平和，“是觉得课业太难了吗？”

　　纪因沉默了片刻，才说：“老师，可能是高中的学习方法跟初中不太一样，我还没有掌握好。让老师费心了。”

　　沈彦不以为意地摇摇头，脸上一抹包容的笑，“关心学生本来就是身为老师的职责。”

　　他不是长的很好看的那种人，但笑起来似乎有种特别的魅力，给人一种温润和煦的感觉。

　　接下来，他又问了几个问题，然后跟她讲了讲高中该如何系统的学习，如何针对性地提高，最后鼓励道：“不过也不要给自己太大的压力，欲速则不达。”

　　“嗯。谢谢沈老师。”

　　随后沈彦从一叠文件里抽出一张纸，递给她：“这是我帮你列的一些教辅书的书目。”

　　纪因接过那张纸，仔细看了看，字迹很是工整而隽秀。

　　沈彦分门别类地做了整理，为她列出了每一个阶段的分数提升的目标及对应的教辅书。很详细，很有条理，并且很有针对性。尤其是他教的那门英语，她的错题集中在完形填空，其中一本就大部分题目都是完形填空。

　　纪因心里很感激，并且因为自己没法告诉他实情而有些内疚。

　　“我这里之前买过一些书。