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“我们学校前几年出了一些事故，最近才重开，很多东西都是重建的，教师也是重新招募的，在一些方面考虑还不太完备。高三学业繁忙，很多不属于重要学科的课程都取消了，我们也就更少注意到这方面。要不是这段时间我们班上有个同学状态一直不好，学校近期可能也想不到要招专门的心理老师这件事。”

“说这些没别的意思，我只希望你能帮我们班级一些同学调整一下心态。他们很多人都只需要一个人陪他们聊聊天，舒缓一下情绪而已，你也别有太大压力。”谢酝所负责班级的班主任刘老师从柜子里拿出一叠纸放到她面前，“这是我们班上同学的基本资料，你看看吧。”

“好。”谢酝认真点头，“我明白了。”

刘老师看了眼桌上的课程表，用手提了下眼镜，又对着谢酝说:“今天的下一节课刚好是课程表上安排的心理课，你现在去还是先观察一下，等下个周再来？”

完全没料到下节课就是心理课，谢酝想了想，还是冲着刘老师道:“我还是等会儿先去看看吧。”

在课堂上观察学生学习状态无疑是最直观的。

“也行。”刘老师微微点头，整理了一下桌面上的本子，很认真地说，“不过我得提醒你，虽然心理课是学校安排的，但还是有可能很多学生会在课上做作业睡觉什么的，这也在可允许范围内，你等会儿看到不要太生气。”

谢酝闻言笑了笑:“我明白。”

在这些“疯狂”的高三党中，觉得心理课无聊没必要的肯定大有人在。说来说去心理课只是给一小部分人准备的，她没权力去干涉那些要抓紧时间学习，或是学累了要休息的同学。毕竟这心理课肯定是从他们自习课里调出来的，说是变相自习课也没什么错。

但她还有一个问题。

“心理课每周一节？”

会不会太频繁了一点。

“不是。”刘老师摇头，“可能半月一节也可能一月一节，间期再久一点也有可能，要依学生具体情况而定。”

谢酝了然地点了点头:“嗯。”

这就合理多了。

大概是怕她心里膈应，刘老师加了句:“其实你的疏导时间主要在课后，毕竟每个学生情况都不同，极个别有需要的学生肯定会私下来找你。”

强调一下“极个别”......

谢某人:这老师安慰人语言艺术满分。

想是这么想，谢酝还是十分领情:“我明白的，谢谢刘老师。”

......

落落大方(？)地站在讲台上，谢酝脸上带着亲切