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　　胆子大些的男孩儿叫李铭，听话懂事成绩也还不错，凌歌很喜欢他。

　　李铭今年十一岁，家里只有他和年迈的奶奶。父母常年在外面做些粗活，很少回来。

　　家境不好，平时除去在学校上课，他的闲暇时间全部用来帮助奶奶做家务。砍柴，烧饭，挑水，做农活，但凡是能动手的，他都舍不得让老人家多做。

　　他性子活泼，人又外向，在学校里和同学的关系都不错。

　　这时候他身边就站着好几个人，一起仰头看着凌歌和叶静手里抱着的笔墨纸砚。

　　大概是因为没有见过，眼睛里都是好奇。

　　作为代表，李铭站出来“凌老师，你和叶老师手里拿的是什么东西”

　　手上东西抱得比较多，不可能抽出一两件给他们看。招呼他们跟在身后，凌歌和叶静走到先前搬出来的办公桌那里把东西放下，然后捡起一只毛笔递给李铭“笔墨纸砚，中国最为传统的东西。”

　　小心谨慎的从凌歌手里把笔接过去，李铭转身和身后的小伙伴一起看。

　　看够了，他转身问凌歌“凌老师，待会儿上课会教我们用吗”

　　“恩，并且学得最认真，写的最好的两位，还会有奖品。”

　　大概小孩子都敌不过奖品的诱惑。一听凌歌说有奖品，精气神立马燃起来。

　　工具和场地设置好，正好上课。

　　☆、26.第二十六章

　　凌歌是这堂课的主要负责人, 交代好注意事项和行进过程, 几位老师各就各位。

　　学生们被分为四组, 胡军先带第一组进行理论教学, 剩下的三组由杨杰带着在旁边玩些其他的知识型小游戏。

　　理论知识要教的说少不少，再怎么缩减, 一些重要的点也不能删掉。

　　之所以理论知识也要分小组来教, 是考虑到学生的年龄差距较大。分出批次, 再选择适合那个年龄段的教法, 更容易让他们吸收。

　　分在第一组的学生年龄偏大，接受能力要强。胡军只花去不到十分钟，就将理论知识传授完毕。一行五人，带着几分迫不及待的往凌歌和叶静的方向跑过去。

　　指挥着让在桌前坐好, 两位老师先教他们握笔。

　　没有多余的毛笔, 凌歌和叶静手里拿的是才从树枝上折下来的杆子。虽然不美观，但不影响操作。

　　看他们各种各样的握笔姿势, 凌歌有些好笑。