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兴起，根津整理了连素教导过的所有学生的资料。

　　乍一看去他们的人生并没有任何的重叠，甚至远离了英雄相关的所有职业，至于去参加职业英雄考试的人更是完全没有，即使是入学之初报考了英雄科完全是因为一点成绩的落差不得不就读普通科的学生也是如此。

　　这很正常，这再正常不过了——因为一位优秀的老师是完全有能力影响到学生们的思想的，小到日常习惯大到人生信条，最典型的例子便是第一英雄欧尔麦特。不过连素做的比他更加不露痕迹，学生们也的确是在各自的领域施展出了自己的才能，性格、能力、为人处世方面都是他们自己，完全看不到连素身上的影子。

　　若是单纯从这一点来看，这是位相当完美的老师，充分的发掘出了学生自身的才能与个性而不是拿一个套路化的模板套在了每个人的身上，若是让根津来评价，这是比欧尔麦特更加优秀的老师。

　　但是当这位校长重新再去看连素这些□□的时候，忽然察觉到了些许的不对劲。

　　——他看着这些人才的未来的发展方向，一个一个的看了下去。

　　每一个人都有各自的位置，有着精确无比的定位和方向。

　　但是当他看完了所有人的资料之后，他却仿佛看到了一张细细密密无形无迹的网，以这些人的人生之路作为隐形的轨迹，在这个社会缓缓地铺开了。

　　纤细、精准、任何人都无法逃离。

　　在这张看不见的网的尽头，他好像隐约察觉到了一个影子。

　　这一刻他没有明说，但是他知道连素知道他想说什么。

　　“事实上这也是许多家长的意愿，”根津不着痕迹的转开了重点，提起了另一件事情，“自从您带的前几届学生全都取得了杰出成就之后，连素老师的能力也被许多家长看在了眼中，并向我建议希望您能就职英雄科的老师。

　　与此同时我也在想，如果是您的话一定能发现英雄科的孩子们尚未被发现的才能与能力，让他们可以成为像欧尔麦特一样优秀而伟大的英雄。所以今年我准备将您转到英雄科去。”

　　连素弯起眼睛，露出了客气而疏离的笑。

　　“……您这话说的客气了。”她彬彬有礼的笑着，姿态谦逊而端庄。

　　可莫名的，有一个瞬间根津校长却突然觉得自己才是那个乖乖需要低头的人。

　　连素停顿了片刻，这才继续说道：“我如今的职位不过是区区一个老师，还不至于被如此赞颂。当然我也记得就是我旁边坐着的这位相泽老师曾经说过的一句话，‘让没有希望和才能的学生去追逐梦想，这是最残酷的暴行’。就我个人来说我很赞同这句话，因为并不是所有人都适合成为英雄的。”

　　根津没吱声，他在看相泽消太。