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　　然后范晴还发现，很多幼儿园都没有操场，或者操场很小。

　　“这没办法，地就这么大。”

　　“那小孩活动会不会场地不够呢？”

　　“只能各个班分开活动。不过现在经常空气不好，不能进行户外活动，所以孩子们都在走廊里活动。”

　　“为什么这些教室都要这么大的面积呢？”

　　“因为小朋友中午要午休呀。”

　　“睡得着吗？”

　　“说实话，小班的还行，到了中班大班以后，好多孩子都睡不着了。”

　　“那能不能让睡不着的小孩起床玩呢？”

　　“那所有的孩子就都不睡了。”

　　“五六岁的小孩中午不睡是不是也可以呀？”

　　对于这个问题，大部分老师的回答都是“这样对孩子说身体不好。”

　　只有老詹的朋友，一个在私立幼儿园当外教的美国姑娘透露了一些真实的信息：“我是觉得没问题。但是好多中国老师好像并不是很喜欢孩子，她们带孩子就是，一直在忍受。她们好像就盼着中午孩子睡了可以休息一下。所以孩子不午睡，她们就很凶。这样不好。在美国，幼儿园的孩子不是必须午睡的。困了才睡。很多幼儿园也没有床。”

　　范晴问：“那你怎么解决这个问题呢？”

　　美国姑娘耸耸肩：“我们外教不负责管孩子，所以我没有办法。但如果我来管理，我会让需要午睡的孩子单独在一间房子里，其余的孩子可以自由活动，比如看看书，听听故事。稍微安静一下就可以了。”

　　几个幼儿园跑下来，范晴觉得大有收获。她的设计思路渐渐清晰了。

　　钱大卫全程也没闲着，他十分关心幼儿园的软硬件，借着陪范晴调研的机会，提出了不少非常“家长”的问题，诸如“孩子每天都是什么日程？”，“一日三餐都在哪里吃？”“怎么清洗孩子的玩具和寝具？”

　　范晴当时就想，早知道前几天自己装家长去幼儿园参观的时候带上钱大卫了——毕竟钱大卫已经有了要小孩的愿望，某种角度来说，已经可以算是一位准家长了。

　　一大圈幼儿园参观访问下来，范晴和钱大卫都觉得，无论是从设计角度，还是从老师与孩