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，都会找客栈要热水来泡澡。

　　“泡个热水澡很好，能暖暖身体驱走寒气，不易受凉。”在考场小号房里呆了三天的黎池，的确想要泡个热水澡。

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　　正试两天后的下午，院试‘草案’张贴出来，黎池的座位号‘甲一’榜上有名。

第31章

　　第二天，外面天色刚蒙蒙亮，黎池就起早去赶赴院试的第二场考试：覆试。

　　依旧是核检入场、对号入座、鸣锣开考，这一系列流程黎池已经历过好几次，早已平常视之，再不复前世当初高考、后来国考等大考时的紧张。

　　在张贴院试‘草案’时，就已经说明院试覆试考‘一文一诗’，即作一篇策问、赋一首诗，连考两天。

　　黎池拿到覆试的考卷后，开始仔细审阅考题。

　　覆试的策问题在这个时代出现……倒是有点意思了。

　　继科举革新之后，这次院试的策问题，又让黎池确定了大燕朝的上层，的确存在着一个不可言说之人，这提醒着他行事要格外谨慎。

　　策问题目为：京畿之地，日益繁华开明。而岭南、剑南、陇西、北疆四方之地，历来困苦不化。此区域发展不平衡之景，何解？

　　简言之，就是如何解决大燕朝区域发展不平衡问题。

　　区域发展不平衡。在黎池前世的那个时代，是一个老生常谈的话题，不时见诸新闻报端。甚至黎池参加的那届国考，申论的主题就是围绕着这个问题展开的。

　　可是，‘区域发展不平衡’这个现象名词，出现在当下……就显得有些恐怖了。

　　不过不论以后，黎池当下应该做的就是好好考试。总不能因为这件事，就不顾家中的期望，不管这些年所下的苦功放弃科举。

　　题目的表述还算清楚，能够让考生都读明白考题的意图。但在场的或许没有任何一个考生，能有黎池这样理解得透彻。这道策问题只用围绕着一个中心作答：因地制宜，之后再引申开去、用论据进行论证。

　　对黎池来说，策问题的小难点就在于：如何在隐藏自己的同时，又要表现自己。这一点，黎池注意些也能解决，毕竟也读了这么些年的书，这个时代读书人的行文用语他早已掌握，他有信心能披着当下读书人的皮，来表述出他前世的某些观点和对策。