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　　班主任拿着花名册走进了教室，早会上，老师再一次腔调下月文理分科之事，叫大家务必深思熟虑，参考家长意见，做出自己的决定。

　　文理分科的话题一出，教室内，便瞬间炸开了锅。

　　同学们分分询问前后左右桌，到底学文还是学理。

　　林琳却“充耳不闻”。

　　教室吵成这样，她竟一脸淡定地解自己的数学题。

　　一美其实很想问问林琳，她到底学文学理，于是看向林琳——平日里，若一美想和林琳说话，而林琳却在专注学习，一美便像此刻，静静地注视她一会儿。林琳感受到一美视线，有时会放下笔，有时继续解题，但总归会问上一句“怎么了？”

　　只是今天却没有。

　　一美想说话，又不好打扰林琳，自己郁闷了一会儿，便也拿出教科书来看。一开始十分焦躁，一个字也看不进去，又强迫自己认真看了一会儿，竟看进去了。

　　早自习结束，休息十分钟，上课铃打响，历史老师便走进了教室，大家这才消停下来，只是第一节课一结束，教室便再次闹翻了天…

　　几个女生结伴走到林琳一美桌前，问：“林琳，诗庭，你们选什么呀？让我们参考参考呗。”

　　不等一美开口，林琳便替一美回答：“她学文。”

　　“啊？”一美愣了一下，“我什么时候说我学文了？”

　　一美可从未对任何人说过自己要学文，对叔叔婶婶、林琳，都从未有过，哪怕在心里，她已经90%决定了学文。但毕竟学文这事，不似学理光彩，文科生面对理科生，总有一种莫名的，比不上的感觉。

　　林琳便说：“反正我知道你肯定不会学理啊，难道你要高二高三两年，都活在被数理化支配的恐惧下么，到了大学，再继续学高数、大物。”

　　原本没觉得学理科这么可怕，只是林琳这么一说——一美连连摇头！

　　“那不就得了。”

　　一美反问：“那你呢？想好了吗？”

　　听到这里，林琳深深吸了一口气，又缓缓吐出来。

　　哎…

　　脸上的表情，终于有了一丝不再淡定的迹象。

　　这是一美第一见林琳纠结。

　　毕竟，她对自己想要的东西——小到衣服、鞋子，大到考什么大学，过什么人生，都清楚无比，并稳准狠去追求，从不知纠结为何物…

　　一美不知，其实林琳的纠结，都因她而起。

　　若不是一美，以林琳万事利益最大化的原则，学文学理，有什么好纠结的？

　　当然是学理！想都不用想。

　　只是一想到一美…