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垫子用以装点自己的卧室，幼儿园没有统一发放泡沫垫子，原因是一来让小朋友和家长去挑选自己喜欢的样式增加亲子感情，二来锻炼小朋友独立能力。买来的垫子会由小朋友自己去拼接，也是为了锻炼小朋友的思维。

　　当天，江淮去幼儿园接秦随随放学，秦随随当时话还说不利索。拼接泡沫垫子六个字他记不完全，只依稀记得垫子两个字。

　　江淮把秦随随抱在怀里，秦随随便伏在他妈咪肩头软声说：“妈咪，老师让明天带垫！@#￥子。”

　　江淮说：“电磁炉？”

　　秦随随兴奋地点了点头。

　　家里倒是有电磁炉，只不过很贵。很贵的意思就是功能很多，功率很大，体积也大，根本不适合秦随随带去幼儿园。

　　处于“一孕傻三年”的江淮也没有去想过，幼儿园老师为什么会要求三岁的小朋友带电磁炉上学。她带着秦随随去秦斐公司附近的商场里挑了一个体积小一点的，顺便接秦斐下班。

　　知道自己老婆儿子在公司楼下等自己下班的秦总当即表示，中断会议，回家以网络会议的形式再继续。

　　于是秦总把满是资料的笔记本电脑放进了电脑包里，他提着电脑包左手抱着儿子右手揽着傻妻回了家。

　　秦随随从小是有自己的房间的，就是那个已经被秦斐荒废了的曾经秦斐住着的次卧。

　　秦斐在主卧开着网络会议，江淮便去次卧哄秦随随睡觉。

　　夜幕低沉，秦随随盖着小被子，江淮侧在床头轻声哄儿子睡觉。

　　秦随随小手拉着被子边缘糯糯地说：“妈咪，我想听故事。”

　　江淮说：“那我就再给便便讲讲你妈咪和你爹地的爱情故事吧。”

　　听过无数遍的秦随随说：“妈咪，我今晚不太想听，别的小朋友的妈咪都是讲童话故事的。”

　　江淮说：“童话故事都是骗人的，还是听妈咪和爹地的爱情故事吧。”

　　秦随随瞪着麋鹿般的大眼睛说：“妈咪，今天便便想听别的故事。”

　　江淮说：“那便便听你舅舅和舅妈的爱情故事吗？”

　　秦随随说：“我不想听爱情故事。”

　　江淮看着秦随随的可爱模样说：“也是，你舅舅和舅妈的爱情故事没有你妈咪和爹地的爱情故事好听，那随随今晚想听什么故事呢？”

　　秦随随想了想说：“想听小猪的故事。”