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听起来有点紧张。

　　顾群山两眼放光，更好奇了。

　　他冒着被开瓢的风险迅速蹲下来，边蹲边说：“老大别动！小弟我来替你捡！”

　　这什么玩意儿？

　　纠正行为：

　　（1）拒绝与陌生人接触。

　　（2）反复喊亮宿舍楼道声控灯。

　　（3）看书时，眼睛与纸面贴得太近。

　　（4）脾气有点大。

　　余留问题：

　　（1）蹦单字。

　　（2）睡觉捏耳朵，浅眠易醒。

　　（3）黏人。（已划掉）

　　生理问题：

　　（1）在走路时稍不留神仍然容易摔跤，对空间距离感知较弱。

　　（2）温差感知能力弱。

　　进步：

　　（1）握笔不手抖，能熟练书写。

　　（2）经常笑。

　　（3）回答问题能在五分钟内。

　　（4）已掌握一些日常词汇。

　　（5）不随便开瓢。

　　（6）黏人。

　　顾群山捻起飘到地上的这张纸，惊了，“哎我操……唐寒说还要整这些？这什么啊？”

　　“你就写我嘛，那还不简单？”林听趴在桌子上大声给他支招：“你就写‘听不到’、‘说话声儿太大’。”

　　“真布置了这个作业？”顾群山不死心地问。

　　“没有。”

　　盛夜行把纸抢过来，“这是课余作业。”

　　顾群山越想越头疼，抓着A4白纸和黑笔，也不知道该不该往上写字，“林听，我不记得有这个作业啊……”

　　林听也喃喃道：“我也不记得……”

　　“这什么啊？”顾群山有点懵。

　　他还没缓过来，这是写的小自闭？盛夜行什么时候搞精准扶“贫”了？

　　“不该问的别问。”盛夜行收回那张纸。

　　顾群山：“这到底是什么东西？”

　　盛夜行：“饲养手册。”

　　顾群山：“……”