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　　明夏有些茫然，直白地回答：“I think this is an easy aspect to consider.（我认为这个方面很容易就可以考虑到。）”

　　老师：……

　　反应过来自己不应该这么答，明夏便又赶紧补充自己的“辛苦过程”。

　　“其实是在看一篇论文，关于单值延拓性质的摄动……”

　　明夏的回答，评委老师们都非常满意。

　　这种比赛，大家心中有数，上去答辩的肯定是对论文贡献最大、掌握最全的那个人，评委也不会特意为难团队的其他人，只会问比较基本的几个问题，确定他们也是理解这篇论文并且懂得其中理论的即可。

　　比如，王飞被问了“Peter-Weyl theorem”，即“彼得-外尔定理”，这个理论的内容是什么，以及论文中是如何围绕这个的另一变形“(ω′)性质”展开的。

　　这些都是明夏昨天下午教他时，猜的几个题。王飞的英语水平还不足以直接用来进行论文的答辩，便上了讲台，借助旁边的手写板，缓慢但尽量不听起来那么磕绊地给出了答案。

　　评委老师都听出来了他英语水平不是很好，但答的内容还是很正确的，也没有过分苛求，毕竟团队重要的是合作，不可能每个人都全面发展，而是长短互补。

　　比较巧的是，明夏他们下来后，下一组答辩的，就是王杰所在的那个团队。

　　他是团队的答辩人，论文题目是《基于Vasicek利率模型的欧式期权定价研究》，选得还不错，论文逻辑强，思路清晰，二十分钟的答辩也说得很稳。

　　明夏有些意外。

　　难不成，他也和王耀一样，是为了准备论文，所以没参加HMO？

　　那她还真小看了他。

　　就在明姐以为王杰其实数学很好时，到了回答环节，评委老师开始提问题了，她就发现了不对劲。

　　论文明明从题目开始就写得很清楚，是“基于Vasicek利率模型”，结果，评委老师问他关于Vasicek利率模型的问题，他却只能答得出来比较基础的浅显表层，和论文的深入以及答辩的精彩不成正比。

　　起初，明夏和评委老师都以为，他可能是负责的答辩，因为英语比较好。

　　可当王杰的另外两个队友被提问，虽然比王杰了解得稍微多一点，但