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“我也没想到, 居然一个都没对。我以为要对几个的”。大毛握了握手掌，觉得还有些疼。

“大毛你太靠不住了，我以后再也不看你的了。哼, 我以后要靠我自己！”。文静还在气头上。

“好，好，好。靠自己挺好的, 咱两以后都靠自己”。大毛觉得，这会儿得顺着文静说。

文静听了更郁闷, 她觉得大毛实在太笨了, 连个架都吵不起来。

王夫子的那顿板子倒是十分有用，大毛的瞌睡不知道是被打跑了还是吓跑了。从那以后，大毛在课堂上倒是能打起精神, 认真听起课来。不过精神好了，却发现这课有些难捱。两个夫子的教学水平和教学方法, 大毛真的是不敢恭维。

梁夫子每天跟糊任务似的，半天教这么七八个字。读几遍再略微讲一讲, 好像就没他的事了，也不管学生们懂没懂, 会没会。常常扔下一屋子的孩子，自己跑了。快到下学的点再回来拿个书，通知下学。这倒还能忍，更多的时候他糊完任务就趴在案台上睡大觉。姿势没找好的时候还能打出呼噜声。

夫子都如此，下面的学生能好到哪里去。大毛花了几分钟就把这几个字记住了，感觉教室里静悄悄地，抬头一看，睡倒一大片。大毛心中叹气，怪不得那些个望子成龙的要把孩子送到镇里甚至县城里，这庄子里的私塾实在是太不像样了。

王夫子倒是比梁夫子更负责任些。半天下来，最多歇个三次，其余时间都在噼里啪啦地讲。可是这教学方法真的是一言难尽，硬生生地把数学课变成了语文课。其实来读书的孩子年纪摆在这里，简单的数数是没问题的。今天教的是加法，大毛觉得王夫子把这十以内的加法组合都几乎说了个遍。什么三加六得九，七加四得十一，九加九得十八....别说那些孩子们，大毛都听得头晕脑胀。他也不讲什么规律技巧，就这么让孩子死记硬背。这简直比梁夫子的识字课还要可怕。大毛十分想把他拽下来，自己上去讲讲。她很替王夫子着急，想着你哪怕从外面捡些石子来摆摆给孩子看，或者折些小枝条摆一摆也可以啊。

放学回去的时候，文静蔫头耷脑的。

“大毛，今天的算学太难了，对吧？”。文静想找些失落的认同感。