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　　“我去找罗语班主任问的。她说自从他爸爸1年前入狱，他就不再和任何人说话。”

　　“是耻辱吧。”

　　“是自我保护。”甄伟说：“不和别人接近，别人就看不到自己身上的伤痕。所以不要强求他，只要他来上课就好。”

　　“那他为什么和你吃饭？”

　　“有一次下课，他孤单单坐在那里。我走过去问他要不要尝尝大学食堂的饭，根本没想他能搭理我。结果他立即收拾书包。我就带着他去食堂。后来我明白他是想看看大学的生活。他不是每周都来上课，但只要他来，我就叫上他一起吃饭。让他盼望有一天能上大学。有个希望，这段黑暗日子就能过的容易些。“

　　“罗语很幸运遇到你。”小禾说：“这个校园里有很多人是老师或将成为老师，但很少有人能关注和关心罗语这样的孩子。”

　　“我倒觉得是我幸运。”甄伟说：“我组织这个课时想的只是教英语。觉得我们学的东西能有帮到这些小孩儿。现在是罗语在教我，再低落的时候也要找个希望活着。”

　　“我们还有什么能帮罗语的么？”小禾问。

　　甄伟摇头，“我曾想在系里做一次募捐，但学生能力有限，不应该强求。我们对他最大的帮忙就是不特意帮他，人面对生活的巨大变故都有一个自我调整和治愈的过程。而且罗语家也收到社会募捐。他和妈妈已经搬到姥姥家，虽然生活艰难，但一个家庭有自己处理危机的方式。”

　　小禾不可思议的看着甄伟，“你怎么这么理解他？这不是读两本教育心理学的书就能学到的，除了有过类似的经历。”

　　“我小时候父母分居过，当时我自闭了半年左右。但这段经历只是帮助我了解罗语，不能同日而语。他远比我坚强，你看谁来送过他，都是自己独来独往。就是成人遇到罗语的处境都无法承受。好在他爸爸就要出狱了。”

　　“你为他的事花了这么多心思。”

　　“既然组织这个课，当然要记录每个小孩儿的成长。罗语是最特殊也是最需要关注的，但要默默关注。他心里有多脆弱就有多要强，最好是在他沉默时和他一起度过。”

　　小禾打量他：“我提议师大招生办对你分析一下，也好和新生讲讲如何为人师表。“

　　甄伟停在路上，“我骄傲的走不动了。”

　　小禾走过来，挽着他的手臂拉着他往前走：“快点儿陪我去图书馆。做老师不学习怎么行。“

　　两人嬉笑着走进图书馆。

　　之后周末上过课，罗语都和甄伟，小禾一起吃午饭再去等车。

　　深秋，甄伟，小禾和罗语穿着厚外套去等车。罗语偶尔和甄伟说几句话，小禾依然做空气。

　　冬天，甄伟，小禾和罗语穿着羽绒服去等车。罗语上了车，“甄老师，叶老师再见” 。

　　春天，甄伟，小禾和罗语