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　　金硕真试探地接过。

　　小学生写作文时特意用的方格纸，可以看出来已经习惯连笔的成年人为了填满那一个一个的方格写得有多慢吞吞多么压抑痛苦。

　　题目也写得特别压抑痛苦——

　　《我的哥哥金硕真》

　　很显然就是小学时老师布置了一个话题作文而不是命题作文，但是单纯无知的孩子们暗暗记下老师说的每一个字最终起了这个中规中矩的名字。

　　看到这个题目的时候金硕真心头一跳，心下一凉，这个标题在他这里的杀伤力相当于《我的邻居王二麻子》《我的前邻居张老三》《我的野蛮男友李老四》，他虽然清楚宋泽辰对他的感情，但是不能相信宋泽辰的语不惊人死不休的创作能力。

　　忐忑地仔细看，大约是会被老师批评的作文格式：

　　“老师你好，这是一篇迟到了很多年补上的作文，写了这么多年的爷爷奶奶，终于能补上一篇《我的哥哥》给你。

　　写作的契机是在加平别墅聊天时他和我说的话。我们闹了些小矛盾，哥哥不喜欢我的逃避，盼望我能大胆表达出来自己的想法，我甚至弄哭了他，为此感到很不好意思。

　　除了这样的想法，我从他和我聊天的话语里发现他好像总是觉得我和他不是很亲近，有所保留且隔着距离。”

　　金硕真看到这里不好意思地揉了揉鼻子，抬头想要观察老人的反应，但发现只剩下他一人，对方留给了他足够的空间。

　　他继续往下读：

　　“我认识他起便在生活上受他照顾，他格外优秀，我这人有爱偷偷观察人性格的坏毛病，于是我也刻意去关注了他。

　　该怎么去描述他？

　　我想了很多似而非似的比喻都无法囊括他，于是勉强用一个意象代替。

　　哥哥是一片海，波光粼粼的天蓝海面，尔后越往下探究越深沉，变成了深蓝、藏青到墨色。

　　我时常觉得自己看不清他究竟是什么样子，到底是工作时的活泼外向，放下包袱炒热气氛；还是平日里的沉稳冷静与理智。他聪明善隐藏，不愿意展现内心的想法，有想法自己咀嚼，有难过自己消化。

　　他说我戴着面具，但我觉得我们俩半斤八两，这才是我们长期抗衡不亲近的原因。

　　后来我渐渐长大，我同他终于在一次聊天的夜晚中亲近，两个互相打量彼此眼色的人第一次敞开心扉。

　　其实那样的经历我既愿意再经历