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员们的悲欢离合，反映这十年给他们带来的伤害和灾难，以此直面历史真实，反思大运动的错误路线。

　　主要写作手法还是她习惯的以小见大，将目光聚焦在后山村这个偏僻的小山村中，选取其中具有代表性的几个人物，关注他们的命运变化，将一个个本来完全不应该出现的悲剧展现在读者面前，折射出整个国家和社会的政治发展，反映出整个时代的风云变化。

　　赵丽芳准备写九到十万字，每一万字一大章，按照起承转合的发展，定好小高潮和大高潮，一一填补高潮之间的联系情节。

　　也许是因为她对后山村的社员们太熟悉了，所以在选取人物和故事素材的时候几乎没有阻碍，一切都如同行云流水一般，自然而然地从她的笔下倾泻了出来。

　　一直到熄灯，赵丽芳才意犹未尽地收起了笔上了床。

　　躺在被窝里，她还在心中构思着，比平时入睡的时间晚了一个多小时。第二天早上起来，给自己水杯里加了一滴灵水，整个人才恢复了精神。

　　周一的前两节课是古代汉语，她们和文学系、哲学系一起在阶梯大教室上课，必须去早点才能有好位置。赵丽芳和何玲玲、曹晓燕一起吃了早饭，提前一个小时就到了教室，即使如此，前三排中间的位置都已经有了人。

　　茅爱红来得更早，她占了第一排左边的几个位置，向着赵丽芳她们招手，解决了她们的座位问题。

　　给他们上古代汉语课的老师是一位着名教授，在赵丽芳所在的那个年代里，他编着的古代汉语教材是所有中文系本科生必读、考研必考的那种。

　　赵丽芳坐在教室里，听着他微微有点南方口音的普通话，很有一种梦幻感。

　　所有人都聚精会神地听着，笔尖在纸上滑过的声音是教室里最大的动静。赵丽芳听得还是比较轻松的，毕竟她当初就是古代文学专业的硕士，专业课成绩很优秀。

　　因为对这门课程比较了解，她的笔记就写得十分精炼而又全面，释例全都记了下来，还加上了自己的一些心得领悟。下课时候，挨着她坐的卢月娥看了就不舍得放开手，几乎全都抄到了自己的本子上。

　　两节课讲完，老师布置了一个小作业，夹着讲义离开了教室——是的，他们现在还没有统一的教材，这门课用的是老师的讲义。赵丽芳看着其中熟悉的内容，心中有些感慨。也许这就是那本经典教材的雏形吧？

　　接下来两节课，赵丽芳就要回历史系的小教室上专业课《中国古代史》，老师姓纪。

　　纪老师看起来四五十岁，个头不高，瘦削的脸上架着一副黑框眼镜，一开始就先问了一些问题来确定他们的水准，然后直接在黑板上列了一个长长的书单，让他们课下去读。