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　　随着上学的孩童越来越多，原先的屋子占不下了，李曜便在北山校场西边划出一片空地，命人仿着现代学校的模样盖了一个院子。

　　长长的一排教学楼，坐北朝南，青砖灰瓦，整齐又亮堂。

　　院子里操场、厕所、游戏区一应俱全。

　　院墙和门是用木头围成的栅栏——这是叶凡的主意，为的是让经过的人都能看到这里有多好。

　　的确是好，村民们都在夸，比自家住的不知道要好多少倍。

　　也是因为建学堂的关系，原本应该正月底开学，一推推到了三月底，其间有孩子担心读不成书，几次跑过来问。

　　这下好了，不仅能继续读，还有了更大、更好的“教室”——这个词是莫先生从叶凡这里学的。

　　莫先生觉得极好，亲笔写了“甲班教室”“乙班教室”“丙班教室”等字样，让关五郎刻成小小的木牌挂在门边，打眼一瞅，俨然就是现代教室的样子。

　　葡萄园、面果地、菌房、运河，一连串的“工程”下来，附近的村民们，只要勤劳肯干的，都挣了不少钱，同时也意识到了读书的用处。

　　越来越多的孩子被大人送过来念书，束修分文不取，只需带一些米面换午饭便好——之所以这样做，是为了避免“升米恩，斗米仇”的麻烦。

　　学生人数变多，从前的半天课也改成了全天，莫先生一个人便忙不过来了。

　　就在这时，廖椁回到了北来村。

　　和先前不同的是，这一次他并不是受他人的指使，也没有带着任何目的。

　　实际上，就连他自己都不知道，为什么要回到这里。

　　他幼年失去双亲，靠着变卖祖产读书应试，进士及弟的那一年家中已无任何积蓄，之后便被沈雄一番慷慨激昂的话语哄来大宁县，监视李曜。

　　他以为自己行的是正义之举，殊不知，竟成了那卖国贼子的帮凶。

　　他已经清楚了沈雄的所作所为，原本想拼上一死也要到官家堂前告发。

　　他细细筹划，用尽心机，趁着春猎之际得以面圣。

　　没承想，虽然官家表现得和善，却根本容不得他提出契丹兵与沈雄之事，每每都含混过去。

　　一来二去，廖椁渐渐地反应过来。

　　那一刻，他只觉得心寒。

　　想他十年寒窗，数载颠簸，一心护卫的竟是这样的朝廷，竟是此等君王！

　　接下来的事，更是廖椁心灰意冷。

　　若不是莫先生派去的人暗中保护，他差一点就死在了刺客的利剑之下，种种迹象表明，那些人是沈雄派去的。

　　其中少不了官家的默许。

　　求告无门，无处可去，心神恍惚之下，廖椁不知不觉回到了北来村。

　　村民们对他的态度与先前大不相同，好在，至少没有赶他走，也没当面说出什么难听的话。

　　这一次，莫先生不再主动，他耐心地等着廖椁自己做出选择。

　　倘若他失了心气，即