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　　宋有闲他脑子里记得很多东西, 只是书本上的东西，和现实里的应用还是有区别的, 更别说宋有闲其实很多书读完其实并没有消化，也就只是记住了而已。因此宋有闲一直以来有的都只是发现东西的眼睛, 而不是一颗能解决问题的头脑。

　　但要补上这个问题, 对宋有闲来说并不是什么难事。

　　宋有闲学习能力十分的强悍, 在有着充足的知识储备情况下，司士明并不需要再花时间和精力去教导宋有闲什么知识点，带宋有闲的这一年严格来说司士明只是帮助宋有闲把他学到的东西，用在实验上而已。

　　他充当的，只是一个指引者, 而不是一个教学者。

　　宋有闲所需要的，也只是一个指引者。

　　司士明在这个实验之中能教的东西，在一年的时间里已经教给宋有闲了。但是宋有闲能需要学习的地方并不仅仅只是他做的这一亩三分地。

　　其他院士那边不是眼馋着宋有闲吗？其他的需要学的东西，以后司士明也有的是时间可以教导自己徒孙, 但是这样奢华的阵容, 可能宋有闲也就这个实验室里能看到了。

　　或者说就是司士明这么大的人，也是第一次见到这样配置的实验室。这是一个绝好的学习机会, 只可惜司士明现在是五十多岁快六十岁了, 而不是二三十岁的小伙子。他这一大把年纪, 让他去研究其他人专攻方向也是不可能的事情, 可宋有闲还年轻。司士明暗戳戳的就给宋有闲布置了毕业任务，让宋有闲去其他人地方，光明正大的‘偷师’去了。

　　宋有闲是发现了冰川c细粒菌变异型的作用，但是在进入这里的时候不过就是一个研一的学生。整个项目的内容和方向哪怕是司士明这个做导师的人，也不可能对他说这方面的内容。

　　而现在的宋有闲因为在这个实验室里，所有相关出品的论文都是不能发表的。这个项目的研究一年两年的也不可能结束，于是司士明给宋有闲布置的毕业任务就是推算出整个研究项目总课题是什么。

　　护犊子的狮子把自己家的幼崽放出来，打得什么主意其他人心里也清楚。对宋有闲可就没有司士明那种循循善诱的教导那么和善了。幼崽总是要经历狂风暴雨才能成长的嘛，一堆人盯着宋有闲嘿嘿嘿地笑着。

　　在司士明那边呆着，宋有闲只需要做司士明负责的那一块内容就好了。然而宣布宋有闲可以到其他实验室帮忙之后，宋有闲经常就是这个实验室里待几天就要被借调去另外一个实验室。

　　诸位实验室的大佬也确实是按照和司士明承诺的那样，并没有吝啬对宋有闲的指导。只是每个实验室待的时间实在是太短了，每次宋有闲都好不容易搞清楚这个实验室目前实验情况没多久，就要换一个地方。

　　一开始宋有闲还是被这样的安排弄的头脑有一些晕的，确实是十分吃力，有好多次还弄混了自己新待实验室具体研究内容，用了半年多的时间才勉强适应这种学习节奏。在适应过来之后，宋有闲就发现自己好像已经能都记住每个实验室的研究情况了，各个数据和每个实验节点。

　　甚至于整个实验项目的大局观，宋有闲也勉强拥有了。至少宋有闲能隐约感觉到，哪个实验组的研究最快，哪个实验室的项目进程被卡住了。<br