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　　也可以吸引国外的孩子。

　　比起重生而来的叶曦，这位白发苍苍的老教授的梦想更伟大，看得更远，当然，也更愤青中二。

　　但值得尊重。

　　他们用生命验证创造奇迹。

　　老教授终于开口讲课，把他的思维与对年轻人的展望融于幽默风趣的语言中，听得在坐所有同学恨不得立马搞研究去。

　　某些同学:

　　……我是不是有点飘了？

　　*

　　最后——

　　“你叫什么名字？”

　　“叶曦。”

　　“你将来想做什么？”

　　“工业科技科研工作者。”

　　叶曦坚定于自己梦想。

　　“又臭又硬的顽石是也。”

　　老教授再次变身老小孩愤愤不平，但他知道，叶曦此刻的回答，跟在幼稚报人名游戏之前有一些变化。

　　叶曦的回答，

　　他还是很欣赏的。

　　科研精神需要执着，哪怕是全才科学家，在研究一件事情时，也必须是全身心投入的，成功天才都是勤奋的。

　　他不在乎叶曦是想成为全才领域研究者，还是工业领域研究者。

　　老教授只看见一点。

　　小姑娘身上有比青年人更重的使命感与压力，此刻可能没事，但若是面临挫折，她心里承受的压力可能多一分。

　　她自己可能不知道。

　　再这样下去，她可能会把自己锁死在某个圈圈里。

　　既然不把金钱看得重，也不要把责任与压力看得太重，他们还有老一辈科学家作奠基石，年青人的思维创意应该无极限。

　　老教授不会劝说她放弃梦想来数学系。

　　理工科相互影响、相互灵感。

　　像他们口中的科学名家，学识根本不止一门两门，尤其是当人有欲.望有野心，尤其是人站到某个行业巅峰的时候。

　　既然对数学有兴趣且极有天赋，闲时学习或研究疑难杂症，很有可能对工科研究，得到令人意外的惊喜。

　　创造才有新路。

　　科学不该被局限。

　　老教练的最后一个建议性目的:“一切的学习与研究，应该使你