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有害怕，可是当她感到被保护的时候，那些勇气就好像在一瞬间都消失了，委屈被成倍放大，让她只想像个孩子似的扑进父母的怀里哭上一场。

现在大家都相信她谈恋爱了吧？老师同学会怎么看她呢？她还是‘好学生’吗？她会给爸爸丢脸吗？周晗坐在台阶上，靠着墙壁坐了好一会儿，都没有勇气走回教室。

不知过了多久，于老师一屁股坐到她旁边，她说，“周晗，我去找过主任了，主任没有松口。但我想告诉你你没有做错什么。”

“那为什么主任不愿意相信我，不愿意更改他的决定呢？”周晗问。

“因为权威被冒犯，对有些人来说，质疑他的想法就等于质疑他这个人，承认错误就等于否定他整个人，所以他只能坚持，并且更加坚决地坚持。”于老师说。

周晗若有所思，“他觉得坚持自己没错，大家就会相信他真的是对的？这不是掩耳盗铃吗？”

“权威有时候会赋予人光环，有些盲从权威的人会相信他是对的。”于老师说。

“他不能承认他做错了，是因为他想要一个不犯错的完人形象吗？可是没有人是完美的，是不会犯错的啊。”周晗说。

“你知道自己没做错就好。”于老师说。

“那如果，如果我谈恋爱了，那么主任撤销我参赛资格就没有错了，是吗？”

眼前女孩的疑惑是那样真切，再聪慧的少女，第一次面对人人喊打的谈恋爱这个敏感话题，也一样茫然无措，甚至产生了厌恶的情绪。

身为班主任，于湉应该和学校抱有一致的态度，那就是恋爱不好，你要避免它，但此时此刻，她对着女孩的眼神，她有了其他想法，她没有直接回答她，而是反问她：“权威制定的规矩，都是正确的吗？”

周晗不知道，她觉得自己似乎隐隐感受到了另外一种东西，一种她从没接触过，但让她忍不住思考的东西。

现有的观念被撕裂，她的脑袋还很糊涂，里面布满了一个个问号。这种糊涂状态让她很不舒服，她很想快点把问题厘清，让一切变得有条理，但她没有足够的拼图，寻寻摸摸地也只是触及到了一些线条，大部分的画面仍是空白。

于老师轻轻一笑，也不催促她，也不告诉她，就这样等着她自己想。