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裁成了一张张小纸条，叫林秀木发到每个人手里。这是于老师一直以来的做法。

于老师是个新应聘进一中的博士生，她不是传统的说教型班主任，或者说，她根本不是个班主任，甚至不是一个教师，而是一个给学生讲解化学知识的实验员。

因为她的不端着，不装腔作势，一班的同学都十分喜欢她。周晗也喜欢她，她觉得于老师身上有一种真正的对学生的尊重和爱。

她在第一次月考成绩发布时就说：“谁都不喜欢落后，贴出来被大家看多多少少会有压力，我就破个例，把个人的成绩名次发到个人手里，贴在黑板上的是单科前三名，以后我都这么做，有想知道班级全部排名的同学，就单独来办公室找我。”

这次发下去成绩单之后，于老师却没有爽快地开始讲试卷，而是说：“这次考试过后就要分班了，这次放假回家啊，和家长商量一下，另外我啊，就啰嗦几句，分科呢，就按照自己的能力选，人都是喜欢做自己擅长的事情的。但是，有两个误区我有必要给你们解释一下，一个是文科简单，理科学不好的就去学文科。这是错的，因为文科不简单，别以为文科靠记忆背诵就行了，同时，也别以为记忆背诵就简单，想想你们背课文背英语单词的情况。”

“另一个是女生不适合学理科，只能学文科，我就是最大的反面例子，在大学里，我啊，从来没拿过第一名以外的成绩。这里面蕴含的逻辑是女生笨，智商低，学不来需要高智商的数理化，这也是错的，并没有数据证明女性群体的智商低于男性，以及，数理化需要的是逻辑思维，逻辑思维是一种可以通过训练提高的能力，而不是高智商的专属。”

“好了，我就说这些，再有问题就单独找我吧。”

有女生小声问：“老师，你会教文科实验班的化学吗？”

一中有一班二班两个实验班，还有一个文科实验班，为了升学率，实验班的教师配置自然是最高水平，而为了保证更多的学生能在小高考拿到4A加分，通常，理科实验班会和文科实验班享受同样的教师资源配置。

于老师停顿片刻，干脆利落地解释道：“我是新教师，学校认为二班的高老师教学经验更丰富，更适合教文科实验班，所以我被安排教理科普通班了。但是如果你去了文科班，如果你有问题，你仍然可以来找我啊。现在打开试卷看选择题，错误集中在最后一道，这道题······”

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徐家的早餐一向很丰盛，一家三口人中饭都在单位或者学校吃，一中学习时间紧，晚饭徐来也缺席，徐妈妈常说在一起吃饭才是一家人，因而在唯一能够团聚的早餐上，就格外下功夫。