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/>　　这就像之前他跟他们讲的理解三个命题，程星北就会告诉他们，为什么会使用这三个题目。

　　他把这种将题目本质剖析出来，再来给他们讲解的办法，称之为“点窍”。

　　时间就这么一天天过去，九班的所有同学都感受到了老师对他们的变化。

　　除了方老师，其他老师明显都对他们更和蔼了，上课也更加风趣幽默，经常让他们听得津津有味。

　　要知道，以前这些老师上课都是捧着书站在讲台上45分钟，位置都不带挪动的。

　　但是问题也随之出现了。

　　英语课，方老师开始放羊管理了。

　　每次上课，她一来就坐在讲台边，眉毛也不抬道：“这节课自习！”

　　方老师一直对校长提出的解决办法耿耿于怀，打定决心要对着干了。

　　反正校长不是说，他们平均成绩全都提高了，才会考虑换老师的事情吗？

　　可惜校长也没想到这个方老师蠢到这样的地步，明明是为了她好的事情，她都琢磨不明白其中的关窍。

　　只能说校长也尽力了，自作孽不可活。

　　英语课自习了两天，同学们都在枯燥的背着单词，很快，他们就都受不了了。

　　什么过去现在将来时态，他们看得满头雾水，眼冒蚊香圈。

　　袁翰背单词背得昏天黑地眼冒金星，捧着书转过身去朝就坐在他后排的江亦清请教。

　　哪知刚说了一句话，讲台上，方老师就冷冷道：“不准交头接耳！”

　　“老师，他向我问问题。”江亦清解释道。

　　“自己自习，不准说话！”

　　袁翰忍气吞声捧着书转过身去，咬牙继续背单词。

　　又过了会儿，许多人把求助的目光投向了程星北。

　　背单词实在是太痛苦了，他们想要其他老师上课那样，在老师的讲解和偶尔有趣的故事里学习。

　　这样压抑的课上，他们都觉得度秒如年。

　　也许方老师自己也觉得没趣，起身转悠了会儿，最后竟然出去了。

　　五分钟后，她还没回来。

　　袁翰匆忙转身道：“帮我看看这个，天啊我头都要炸了！”

　　江亦清也急急忙忙去看袁翰想问的问题，他俩都怕方老师回来又叽叽歪歪。

　　可是五分钟又过去了，这老师就跟消失了一样。