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这个几百年来的难题,就到这里了。
画面只剩下一张照片和掌声雷动的背景声。
虽然后续还有论证中的一些波折,可那时的教室却静到极点,只剩下投影仪投出的那束光芒,灰尘在飞舞,有星星点点的光。
看着黑板前那位露出灿烂笑容的数学家,林朝夕突然在想,这大概是每位数学家梦寐以求的时刻。
孩提时代,安德鲁·怀尔斯先生在图书馆的智力题中,碰巧发现了费马大定理。在那之后的30年,他的梦想就是解决它,并且也真正解决了它。
林朝夕不禁在想,在老林心目中,是否也有那样一个梦寐以求要解决的问题,如果有,那是什么?
她回过头,望着黑板前的人,她发现,她从不知道这些。
第137章 构建
老林播放这个纪录片, 或许是放给课外班上他的所有学生看的。
但林朝夕认为,这是老林特意为她准备的。
老林不知道她想做什么, 也不会过问这件事,只是用一贯的套路告诉她:你这点破事其实也没什么大不了的。
多亏了这部纪录片, 林朝夕知道, 她其实并不是在一个伸手不见五指的空间里。
这是一座房子, 假设这是一座房子。
它现在很黑,她会磕碰到很多家具, 因为她还没摸到开关。
但六个月……
她可能没有那么多摸索的时间了。
那么她现在要做的, 就是画出一张地图,让那些她摸到的粘腻的蜘蛛网也好、磕碰她的家具也罢,在脑海中各自归位。
在她思考该如何画图的时候, 曾经在小学那个残酷夏令营里学到的东西帮了她一点忙。这倒不是张叔平本人出马,而是他曾经布满的那一大张书架,让林朝夕有了新想法。
老张在每本书的目录上, 为不同知识点编号, 做相应整理,让他们分类学习, 最后用考试折腾他们。
老林在很早以前就教过她如何构建知识体系,因为重来一次,她对大学以前的数学知识都非常熟悉, 能轻易构建出完整框架,这是她比别人超前很多的重要原因。
而这次,她面对着完全陌生的知识, 面临数学、计算机、交通等等
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