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　　鼠标轻点, 网页瞬间刷新, 标题流水般倾泻而下。

　　排在前面的新闻在说湖省的数学天才。

　　他小学六年级拿下晋杯赛个人第一名，初中三次初中生数学联赛一等奖, 高中生时三次全国一等奖，参加了上一届国际数学奥林匹克竞赛，已经提前保送永川大学, 现在在国家集训队，冲击他人生中第一枚奥赛金牌。

　　如果不是那位同学和裴之姓名不一样，林朝夕还以为这是裴之的简历。

　　她的第一反应很简单, 国家人口基数大，天才少年真的好多。在那之后，她才注意到全文最后一句话：第一枚金牌，为什么？

　　想到这里，她很自然地开始搜索近几年国家队在数学奥林匹克竞赛上的成绩。

　　新页面打开，林朝夕才知道，国家队去年拿了国际数学奥林匹克竞赛团体亚军，所以接下来，和奥数相关新闻是对数学教育的反思。

　　高中生们只拿了一次亚军，新闻媒体就开始反思说奥数教育并不能培养真正的数学家，顺带还批判了家长拼命让孩子上奥数补习班的社会现象，要求奥数培训降温。

　　当时有过一阵新闻满天飞，中·林朝夕没关心过，而现在甫一看到这些新闻，她心里其实很不舒服。

　　毕竟老林在开数学补习班，无论哪个世界，她从小到大都参与着奥数竞赛。而今社会舆论直接指责她从小到大接受的奥数教育毫无用处，她确实很难接受。

　　可不舒服归不舒服，认真看去，她好像也能够接受里面一些观点，比如：太多家长为了升学加分逼孩子学奥数，而忽视培养孩子的数学基础。

　　但对于其中“奥数对大部分学生无用的”观点，林朝夕直觉上很难接受。毕竟她也不是天才，全靠老林引导，她才一步步走上数学竞赛的道路。

　　很多新闻都在引用了一篇几年前的文章，文中说，对数学的兴趣和爱应该自然而然的。

　　欧拉9岁自学《代数学》，高斯10岁速算1到100总和，对数学有兴趣并极具天赋的学生自然会走上数学研究之路。强行让孩子上奥数班，用奥数竞赛成绩来衡量孩子的数学能力，并将之与升学挂钩，是极其错误的做法。

　　大部分对数学没兴趣的学生，掌握课堂里的数学知识即可，根本没必要学奥数。

　　她定睛看去，发现那是一篇采访稿里说的，采访对象是——“永川大学：冯德明”。

　　之前解然曾提过，国内数学界两位泰斗都已经不太收学生了。其中一位是三味大学的曾教授，另一位就是永川大学的冯教授。

　　曾庆然教授研究的内容属于“每个字都认识但连起来就不知道”的范畴，林朝夕很羞耻地想，如果他不是裴之的导师，她很可能不知道对方是谁。

　　而冯教授的名气其实要比曾教授更大，毕竟他证明过举世瞩目的数学猜想，也在主持永川大学数学研究所的工作，把这所偏文科院校的数学系带到全国领先位置……

　　想到这里，林朝夕突然打了个激灵，埋藏在记忆深处的细节浮现出来。

　　永川大学文科很强，她高考填志愿时，曾想报永川大学心理系，但老林小小地