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三月十五，正日子到了。头天学生提前放课，府学安排杂工忙碌了一下午，把考堂提前备好，平时能够放下二三十张桌子的课堂，只稀稀疏疏的摆了十来张，每个考生之间隔的极开，要想偷窥旁人的答案是万万行不通。

时辰一到，梆子一响，学生陆续走进考场。

监考人挨着挨着核对学生的姓名与座次是否相符，核对清楚之后，在助手的帮助之下开始发放试卷。

考堂里只余下稀稀疏疏的纸张声音。

不过这次春考，前两张试卷出的题目并不难，差不多算是摸底考试，查查最近的学习状况，到后三张才是分出胜负的地方。

这次的策问题目，出的大众，问的是劝农，如何引导居住在城镇的农户回到原籍耕种，毕竟在以农为本的时代，粮食产量也是很重要的。

这种大众题，好答也不好答，无数人答过了，能写的答案都写过了，所以这道题他也不过是中规中矩的回答，

第二题，问的是匹夫之勇和大勇，孰勇的问题，语自《孟子：梁惠王下》，大勇指的的是大仁大义大勇，而匹夫之勇，指的是逞凶斗狠。这一类的文章，往往会极尽能事的夸赞大勇，而对匹夫之勇进行贬低。

但是出题，往往是要看主考人的意图的，猜中了他的意图，下笔才能正中要害，不然往往南辕北辙。

但是看着面前的试卷，林明岚突然有了一个大胆的想法。

他随手一翻，看了看他第三张试卷的题目，愈发的肯定。

但是不知道是上有意下行之，还是主考官个人的意思呢？

他用镇纸铺开答题的雪白宣纸，饱蘸浓墨，用端正的馆阁体细细写下了一行行字，字里行间的意思，先是夸赞了一番“大勇”，然后对着匹夫之勇进行了贬低，痛斥了逞凶斗狠的害处，扰乱民安，败坏民风。

但是他接下来话锋一转，说完了害处，又点出逞匹夫之勇的人也不是一无是处，如果能够由官方牵头，把他们全部组织起来，加以管束，反而可以维护地方的治安。

写完之后，对词句加以润色增改，他就直接把改好的答案誊抄到试卷上。

第三题也是按着这