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　这里概括下来有三点。

　　第一点，就是说这次会议的核心，教育者们可以互相讲述自己目前所遇到的困境和应对的方法。比如你作为一个老师，你认为目前情况下的中国的学生最需要的是什么，我们的学生和其他国家的学生差距在哪里？作为一个教育者，我们应该怎么发掘当今存在的一些问题。

　　第二点，就是大家对于现在的教育制度，教育内容有没有什么好的意见，从前面的一些问题，我们寻找克服的办法，那么现在的教育处在一个什么样的阶段，我们要怎么过渡？大家所认为的教育，符合我们国家的教育应该是什么样子？

　　第三点，就是对未来的教育有没有什么看法，从过去，到现在，最后展望未来。

　　说起来，人类真的很奇妙，就是你无法想象，为什么全地球这么多动物，就只有人类会有一个这样的大脑，会去思考，去构思一件事物的前后，而每个人脑内的事物竟然都有不同的面，当一群人聚在一起进行思想上的碰撞的时候，你总会发现——哇，原来我的点子竟然还不是最好的。

　　这是一件很有趣的事情，有人说唉，每件事都有两面，但是在人和人的互相交流，这件事其实可以展现出很多很多面。

　　在现在，有人总说一些人没有自己独立的思想，总是听从大众，就是一直说的从众心理，说实话，每个人都有一定程度上的从众心理，但是这只是大家都觉得这事是有这么一面，但是它仅只有这么一面吗？怕是不见得。

　　所以，其实说真的，独立的思想是人类最大的瑰宝。

　　李光久在这场会议，是没有发言的权利的，但是仅只是在旁边听，他也仍旧觉得自己受益良多。

　　是，他是有着现代几十年宝贵的记忆，他不否认那个现代的李光久存在，毕竟那记忆就是存在的根本，但是他其实在刚开始意识到这件事，是有一种比较特殊的心情，就是觉得，全世界那么多人，但只有我不一样，只有我有着未来的记忆，我是不是就是特别的，我是不是就是最特殊的，我是不是会成为一个当代的主角，一个浑身遍布光环的人。

　　就是那种全世界以我为中心的感觉。

　　他不否认自己内心深处存在有这种感觉，只是在后面他没有太过去折腾，比如去秀一把自己对未来几十年的预言，四处散步危机意识，跟别人说后面会遇到的什么具有一定危害的大事件，由于和谐就不详述，但是大家应该都知道。

　　而他之所以没有这么做，只是因为他更想好好的过自己的生活，就是在这个时代下的生活，不想让自己的爹娘太多担心，也不想让自己的家人们承受太多不应该他们承受的压力。

　　是，按照我们现在的目光，我们是用着回顾的眼神去客观评价，但是当你真正处在那个时代，你要真想有所动弹，太过艰难。

　　但是在他观念慢慢转变的时候，他内心还是有一些觉得自己就是特别的这种感觉，但是在这次会议，他发现，其实有些东西不是人们想不到，包括他跟全某某交流所提出的一些比较前卫的方向，他在这次会议当中发现其实也有人已经在往这个方向思考了，虽然没有那么准确，但是你能感受到那种苗头。