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　　一种不好的预感开始在他心底盘桓：他们也许真的会被分开。

　　那时候，他还没意识到徐曼的行为是一种典型的软暴力，像徐曼这样的人，习惯于用感情为武器操控别人的行为。他也一直没有意识到，自己没有活得像自己，而是活成了一个好孩子标本。

　　见辜徐行丝毫没有认错的样子，徐曼又大声哭了起来：“你还不承认自己被带坏了！子不教，母之过，你这样，我以后是要被人戳脊梁骨的，他们会说我不会教儿子……靖勋啊，你回来看看你这个好弟弟啊！妈妈真想你啊！”

　　辜徐行只觉得整个世界都晦暗了，蹙了蹙眉，他哑声说：“对不起。妈妈。”

　　徐曼这才渐渐止住泪，像是哀求地说：“乖，以后都不要和他们玩了，好吗？”

　　“好。”他轻轻应了声，乏乏地转身，朝自己的房间走去。从没有一刻，他这么想从她的身边逃开。

作者有话要说：　　

☆、第四章（3）

　　“抢糖果”事件发生后，徐曼给辜徐行请了家教，又额外给他报了两个班。似嫌这样都不够彻底，她还强行将五年级的徐行转了校。那两年正是辜振捷忙着组建作战实验室的时候，一年也回不了趟家，根本无暇顾及徐曼在后方做了什么事情。所以就算辜徐行百般不愿意，却也申告无门，只好一一就范。

　　这样一来，辜徐行不但没有时间再给以沫上课，连见她一面的机会都没了。

　　在这样恶劣的大环境下，辜徐行只好把对以沫的教育工作转到地下。他挤出一切能挤的时间，就小学二年级的数学课本写了本教案，每次撕几页让江宁带给以沫。为防以沫觉得枯燥，他还别出心裁地用漫画来表现内容。

　　江宁转了几次教案后，也被辜徐行打动了，再教起以沫来也用心了不少。

　　起初，以沫还不明白哥哥怎么忽然不肯见她了，堵着气不肯好好学习，还故意在考试时交白卷。江宁被她闹得够呛，只好哄她说：“你哥哥是闭关修炼去了。你看过《蜀山奇侠》不？就是像上官师兄那样修炼去了。如果你期末考试能够考到班里前十名，他就会出来见你一面。”

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