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　　“因为那不是朋友。”

　　花彤哑言。

　　应禹继续说道，“她在你心目中形象这么差，你怎么可能跟她成为朋友？换句话说，你压根没把她当朋友。”扫了一圈台下无话可说的学生们，“作文可以随意发挥，我不介意你们只描述朋友外观，也不介意你们讲述跟朋友之间的事情，更加不会去求证作文内容是否属实，但请你们考虑问题的时候讲究现实逻辑。”

　　“那我们不可以写朋友的缺点吗？”马上有学生发出质疑声。

　　“可以写，但要客观。”应禹本想讲语文知识，但想起他跟婺礼结怨的便是这种事，跨专业去讲别的老师的课终归是讨嫌，“你们语文的作文逻辑是怎样，英语作文就是怎样的，只不过表达方式不一样。你们语文老师下次上作文课的时候，你们好好请教她吧。”

　　正在一班上课的语文老师：“阿嚏！”

　　20

　　为了尽快还钱和人情，应禹接二连三地给婺礼发信息。

　　“吃饭吗？”“有空出来吗？”“我请你吃饭啊！”

　　令人窒息的直男三连。

　　申悟拍拍他肩膀，语重心长道：“你是要交朋友，不是要他拉黑你，不要把人逼得太紧。”

　　应禹了然。

　　下课后，婺礼打开微信看到三条“英语老师撤回了一条消息”的提示。

　　婺礼：“？？？”

　　21

　　应禹接到教导主任的通知，让他去办公室面谈。

　　“你知道我找你来是什么事吧？”教导主任坐在转椅上，双手手肘靠在桌上，表情严肃地十指交叉，看起来装逼又中二。

　　教导主任很喜欢用这招诈人来套话。

　　应禹从来不虚这套，“不知道，您请讲。”

　　教导主任见他不上钩，不疾不徐地开口，抛了另一个问题：“应禹啊，你觉得身为一个老师，最重要的是什么？”

　　这个问题在大学时就被问过无数遍，应禹早就有了心理准备。

　　“综合素质。”应禹给出一个犯规回答。

　　反正回答什么都会被指出考虑不周，为人师表不应该这么片面，应禹索性回答了一个“综合”。

　　“不。”教导主任摇着头，露出微笑。

　　应禹洗耳恭听：“主任认为是什么？”

　　教导主任诚恳又热血地握拳，语气坚定：“是羁绊！是跟学生的羁绊啊！”

　　……对不起打扰了。

　　22

　　被学生家长投诉多了，应禹开始觉得教导主任的话也有一定道理。

　　跟学生打成一片是目前阶段最重要的事，处理不好他就要被家长打成许多片了