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　　“下面的讨论的，你们稍微收一收，我马上就要开始掐表了，如果什么都没有想法的人，就从现在，这五分钟给自己想出来，五分钟不够的话，你也要上来至少说几个重要的点。”

　　说完之后她就让下面安静，开始计算时间。

　　大家都闭上眼睛，把手放在头上，认真思考的样子让教室里面一片安静。

　　十七八岁的孩子其实是人生最迷茫的一个阶段，辛瑶是知道的，她也曾经在这个阶段不知道应该何去何从，在想学习到底是为了什么，每天那么累是为了什么，以后学到的这些知识到底有没有用，每个人都会有这样的想法，也会有这样的时候，其实这都是正常的。

　　最后需要的只不过是别人的鼓励，还有自己的目标。

　　没有一个明确目标的努力，是没有灵魂的。

　　这一点辛瑶一直都非常坚持。

　　所以她不管在针对任何学生的教学上，最后都会给他们树立一个正确的目标，可能是这一次考试我要考多少分，我要达到多少分的标准，我自己还可以进步多少。

　　这些有的学生不懂，但是潜移默化的过程中已经被辛瑶全部都安排好了，她就是按照这样的节奏去上课的，这些全部都安排好的课程，就是辛瑶给学校最后树立的一个正确的标准。

　　因此，她的上课都有很目的性。

　　不过小班的教学和个人的教学明显是完全不同的，小班的教学没有办法具体化到个别的学生，这是很麻烦的一点，真的说起来，那也是完全的没有办法，只能根据班级整体的水平出发。

　　这样就会让学生没有一个针对性，不同的学生的程度是不一样的，就算大家都在一个起跑线上，但是还是一样不可能在一个标准上，人也会有聪明和不太聪明的区别，最后自然会拉开差距。

　　这就是小班教