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　　天才在世人眼里，部分特立独行的行为得以让人轻易原谅。

　　池衷予说完这番话，客气地询问班主任是否还有其他事要他去做。

　　班主任连连摆手。

　　天才少年都如此这般开口，她还能说什么？

　　她什么也说不得。

　　这种明晃晃要启动早恋模式的苗头，她身为堂堂班主任，竟是没胆子将它们扼杀在摇篮里……

　　“这个单词的发音，美式听起来更顺耳。”

　　池公子在空白纸张上洋洋洒洒画出一串音标，推到词烟桌面上。

　　这是这位大少爷第三次纠正她的发音了。

　　由于他们所用英文教材为牛津版本。课堂上老师教的发音多数以英音为准。

　　词烟这学期第一次被老师调起来念课文，念完后，老师满意地点点头，示意同学们可以多向她请教口语以及发音技巧方面的学习。

　　当词烟重新坐下时，耳畔传来同桌低磁的嗓音。

　　“其实你也可以学习一下美式的发音。”

　　说不惊讶是假的。

　　池衷予偶尔会问词烟或者白暖萌作业交不交的问题。

　　他们的交谈一向仅限于此。

　　一年下来，谈话次数可能不超过五次。

　　池衷予更是从来不与其他同学多说一句话。

　　有也可能是同学问他话，他浅淡地点头亦或是以“嗯”“哦”代替多余的解释。

　　久而久之，来搭话的同学越来越少，到后面保持队形，将他视为可远观而不可亵玩的神秘人物。

　　词烟听到他的提议，十分受教地哦了一声。

　　他第二次主动给词烟提议那次，是词烟站在讲台上领读课外外语章节节选。

　　由于有那么两三个单词的拼读长而繁杂，词烟过了一遍，难免会有些读不大顺畅。

　　回到座位上时，池衷予在她略带惊讶的目光中将她的书本抽了过去。

　　修长的指节直指她刚才没读通的单词。

　　“Statistics（统计）。”